Измерете "температурата" на човешките права във вашето училище!

[ISTORIK]

Измерете "температурата" на човешките права във вашето училище!

http://myeurope.eun.org/shared/data/myeurope/2005/los/01/aa/index.html

Всеки има право на образование. Образованието трябва да е насочено към пълно развитие на човешката самоличност и към засилване на уважението към човешките права и основните свободи.

[Akademik_Ems]

10. Хората в моето училище имат възможността да участват - индивидуално или чрез сдружения - в процеса на вземане решения за развитието на училището и неговите правила. (Глави 3, 11; Протокол №1)

Подскажете как се разбива монопола на ръководството...

Какво ще рече участване в "... процеса на вземане решения за развитието на училището и неговите правила". Отива ученикът Х при учителя У и заявява: не одобрявам вашето решение относно ПВР, предлагам... И учителят У ще се съгласи!!! Според мен дори и предложението да е наистина по-добро, У ще си помисли:я, този сополанко тук ми казва какво да правя - що за нахалство!

Хората са честолюбиви същества - не обичат да им изобличаваш грешките.

[КГ125]

Май е време да преосмислим тия либерални щуротии. Поколения българи откакто има българско училище не участваха в никакви процеси за вземане на решение за правила и не знам си още какво, пък превзеха Одрин.

[ISTORIK]

1. Има ден на ученическото самоуправление на училището - заемат позициите на директорите и на учителите, като изнасят уроци по определени учебни предмети.

2. Всеки клас има свой говорител, защитаващ интересите на класа пред класния ръководител и пред командния състав (директорите) на училището.

3. Има ученически парламент(и).

Разни либерални щуротии, които може би не се случват във всяко училище.

[КГ125]

Това добре. Т.3 е излишна. На учениците работата им е да учат и да си гледат младостта, а не да участват в парламенти. Има нива на самоуправление, след които започва да се култивира хаос.