radi99

Ако може по-подробно да я обясниш.

Задачи от движение : Моля, помогнете! Два камиона излезли от един град в една посока: първият излязъл в 8 часа, а вторият в 10 часа и 50 минути. След като вторият камион настигнал първия, двата камиона продължават да се движат още 2,5 часа и в момента на спирането вторият камион е задминал първия с 30 км. В колко часа вторият камион е настигнал първия и какво разстояние са изминали дотогава, ако скоростта на първия камион е равна на 0,6 от скоростта на втория? Двама пешеходци вървели един след друг по път, успореден на ж.п.линия. Влак настига задния пътник и преминава край него за 10 секунди. След 20 минути влакът настига предният пешеходец и преминава покрай него за 9 секунди. Колко време, след като влакът е изпреварил предния пътник, задният ще го настигне? /скоростите са постоянни/

Означаваме: броя на присъстващите с Х броя на отсъстващите с У понеделник- първо уравнение У=(1/13).Х вторник - второ уравнение У-1=(5/100).(Х+1) Решаваме тази система от две уравнения и получаваме Х=39 У=3 Следователно учениците в класа са 39+3=42

Здравейте,ако някой може да помогне за следните задачи: Може ли в клетките на квадратна таблица с размери 5 на 5, да се запишат числата 1,2,3,4...25, така че във всеки стълб сборът на няколко от записаните в него числа да бъде равен на сбора на останалите числа в същия стълб? Обосновете отговора си! Девет стола, разположени в редица, са запазени за шест ученика и трима професори. Тримата професори пристигат преди шестте ученика и решават да седнат така , че всеки професор да бъде между двама ученика. По колко различни начина професорите могат да изберат местата си? Приятни празници!

Правилно! Хипотенузата АВ=10 см. Беше сгрешено условието.

Здравейте, Някой може ли да напише програма на С++ ,която да рисува фигурата получена в следната задача: Правоъгълен триъгълник АВС с катети АС=6 см., ВС=8 см. .и височина към хипотенузата СН=4 см е завъртян около хипотенузата АВ=5 см. Намерете обема и повърхнината на полученото тяло.

Решение на задачата за книжарницата: Означаваме сборниците по математика с А означаваме христоматиите по литерат. с В означаваме книгите Хари Потър с С Сега ще напишем за всеки от трите дни по колко броя са продали: 1ден 2ден 3ден А - 1/7 1/14 1/5 В - 1/5 1/30 1/4 С - 4/49 1/3 1/10 Най-малкото общо кратно на сборниците , т.е. на 7,14,5 е 70 А Най-малкото общо кратно на литературите, т.е. на 5,30,4 е 60 В Най-малкото общо кратно на книгите, т.е. на 49,3,10 е 1470 С По условие 1790 < А+В+С < 1810 /От трите страни на това неравенство изваждаме 1470,т.е. С/ получаваме 320 < А+В < 340 За А избираме от 70,140, 210, 280 /кратни на 70/ За В избираме от 60,120, 180, 240 /кратни на 60/ така че сбора им да е между 320 и 340 Единствените, изпълняващи условието са А=210 и В=120 Следователно докараните книги в книжарницата са 210+120+1470=1800

Пиша две нови задачи . Дано някой успее помогне: 1. В една книжарница докарали сборници по математика,христоматии по литература и новия том на "Хари Потър", като всичките докарани неща били повече от 1790 и по-малко от 1810. Първия ден от всички докарани сборници продали 1/7 част, от докараните христоматии- 1/5 част,а от докараните книги Хари Потър- 4/49 части. Втория ден продадените неща били съответно 1/14, 1/30 и 1/3 част от докараните, а третия ден - съответно 1/5, 1/4 и 1/10 част от докараните. Колко книги били докарани в книжарницата? 2. Да се намерят числата А=2абс1 и Б=1абс2 /т.е. петцифрени числа/, ако А/Б=21/12.

Нека трите числа са : x, x-3, z /в условието е казано,че двете по-малки числа се различават с 3/ Първото уравнение е : x+x-3+z=2012 2*х+z=2015 Второто уравнение е : z/х=2 с остатък 3 2*х+3=z Заместваме в първото с второто и получаваме: 4*х+3=2015 х=503 z=1009 Другото число е 500

Ето по-съкратено решение: Долната основа на трапеца е 3х, а горната основа е 60 процента от 3х . Пишем формулата за лице на трапец с тези данни и височина Н . Триъгълника АЕД има страна АЕ= х ,тъй като е една трета от долната основа на трапеца. Височината на триъгълника също е Н, като на трапеца. Пишем формулата за лице на триъгълник АЕД. Съставяме отношението на лицето на трапеца към лицето на триъгълника и получаваме 24/5. Сега изчисляваме х% от лицето на трапеца е равно на 5/24 от лицето на триъгълника и получаваме отговор 20 и 5/6 % е лицето на триъгълника от лицето на трапеца. Не знам дали е вярно, но това е моето предложение за решение.

отговорът на задачата с трапеца е: приемаме че АЕ =x ,ЕБ=2х то тогава ДЦ=3/5*3х S на трапеца =(АБ+ЦД)/2*h=(3х+3/5*3х)/2*h=(15/5х+9/5х)/2*h=24/5х/2*h=12/5х*h=2,4х*h S на трапеца =2,4х*h S на триъгълника АЕД=АЕ*h/2=х*h/2 S на триъгълника/S на трапеца = (х*h/2)/(2,4х*h)=(х*h/х*h)/(2,4*2)=1/4,8=10/48=5/24=(5/6)/4=(5/6*25)%=20,5/6% ((125/6)%) надявам се че е вярно и съм ти помогнал

Ето две подобни задачи: 1. Точките К и М са среди на страните АВ и ВС на четириъгълника АВСД. Да се докаже, че лицето на АКМС =на половината от лицето на АВСД. 2. Точките М,К и Р лежат върху страните ВС, СА и АВ на триъгълник АВС. Ако АМхВК=В1 /пресича/, ВКхСР=С1, СРхАМ=А1 и А1 е среда на АВ1, В1 е среда на ВС1 и С1 е среда на СА1, то намерете отношението ВМ:МС. Ето и по-различна задача: Възможно ли е да се оцветят полетата на таблица 6х6 в три цвята, така че всяко поле да има поне два разноцветни /помежду си/ съседа и при това броят на съседите му от всеки цвят е еднакъв. /Съседни са полетата с обща страна. Не е задължително съседните полета да са разноцветни/

Благодаря, че ми помогнахте .Това е решението. Интересно ми е да знам как се решава задачата на 6-токласничката за квадратите в другата тема

Задачата за трапеца се оказа много лесна. Ето решението: Лицето на АРДQ = лицето на ВРQС, защото тези два трапеца имат една и съща височина и АР=ВР ,ДQ=QС От МР-медиана следва, че лицето на триъгълник АРМ= лицето на триъгълник ВРМ От QМ-медиана следва, че лицето на триъгълник QМС= лицето на триъгълник QМД От равенството на лицата на двата трапеца АРДQ и ВРQС и от равенствата на двойките триъгълници следва търсеното равенство : Лицето на триъгълник АДМ= лицето на тр.ВМС.

На твоя личен мейл изпратих завчера на кой адрес да ми изпратиш задачите, ако можеш да ги решиш или ако нещо си се досетила по тяхното решение Можеш тук да напишеш някои идеи