Р. Теодосиев

Това, не мисля, че е вярно. Има достатъчно кадърни хора в армията едва ли той би взел такова решение. Проблема е в това, че има толкова техника колкото да държи фронта, но не и да направи нещо значимо.

СуперГодината от „птичи поглед“ + празничен Giveaway Ден 345. 2023-та година почти завършва своята поредна обиколка около слънцето и скоро ще предаде щафетата на 2024-та, която със сигурност ни е подготвила интересни предизвикателства. Но преди да сме се впуснали в прогнози и пророкувания какво вещаят следващите 365 дни, обръщаме поглед назад, за да разберем какво сме свършили дотук – какво постигнахме и как се справихме. Можете ли да предположите какъв е изводът от равносметката, която си направихме? Комуникацията е всичко! Както и да го погледнем, тя е водещият фактор, който прави всичко възможно и неотлъчно ни съпътства вече 18 години до върха. С нейна помощ случваме проекти, говорим си с клиенти, бизнес партньори и колеги. Обсъждаме стратегии, правим планове и разрешаваме казуси. Именно затова ще проследим ключовите моменти от годината, в които комуникацията е изиграла своята важна роля за осъществяването на немалко и вълнуващи проекти. Да започваме! Оценката от нашите клиенти – доказателството, че умеем да общуваме по най-добрия начин Ежегодно си поставяме за цел да подобряваме не само качеството на услугите, които предлагаме, но и това на нашето обслужване. Вярваме, че в индивидуалния подход, професионалното отношение и вникването в казуса на всеки отделен клиент е скрита формулата на успеха. За нас работи безотказно и продължаваме да спазваме точните пропорции, за да сме сигурни, че винаги ще държим нивото на обслужване достатъчно високо. Няма как да не се похвалим и с увеличението на средната ни оценка в Google My Business. За 2022 година беше 4.5 от 5, а през 2023-та нарасна до 4.9 от 5! Благодарим Ви за признанието и добрите думи, които ни оставихте в десетките коментари! Вие сте нашата сила. Комуникацията, която отваря врати и решава всеки казус Традиционно в края на годината правим обзор на проведената комуникация между СуперЕкипа и клиентите в различните канали. Ще Ви изненадаме ли, ако кажем, че: през 2023-та сме провели над 187 400 телефонни разговора? сме съдействали на клиентите си по чат повече от 39 800 пъти? сме разрешили клиентски казуси в над 113 000 имейла? За нас общуването наистина е всичко. Освен че оставаме свързани с клиентите си, успяваме да „влезем в техните обувки“ и да погледнем с други очи на техните бизнеси и уеб проекти. И ако се чудите как би изглеждала подобна статистика от гледна точка на времето, ще я дефинираме така: 365 дни > 52 седмици > 8760 часа > 525 600 минути, в които ние сме на разположение за всичко, свързано с Вашите услуги в СуперХостинг.БГ. А за 18 години това се равнява на: 6939 дни > 1735 седмици > 41640 часа > 2 498 400 минути. И продължаваме. Да даваме. Най-доброто. От себе си. Цялата статия: https://blog.superhosting.bg/2023-recap.html?utm_source=blog&utm_medium=email&utm_content=text&utm_campaign=newpost

По-същото време в България имаме стотици заразени деца от сифилис, защото една баба обикаля околните си села и ближе очите на децата, за да ги предпази от някакви суеверия. Нека гледаме сегашната 2023 година.

The Guardian: Съюзниците на унгарския премиер Виктор Орбан се срещат с републиканците във Вашингтон, за да настояват за прекратяване на военната подкрепа на САЩ за Украйна. На двудневното частно събитие, организирано от мозъчния тръст Heritage Foundation, присъстват унгарски официални лица и учени. На него ще бъдат обсъдени конфликтът в Украйна и други теми. Напрежението във Вашингтон по отношение на бъдещето на Украйна е голямо, като републиканците в Сената наскоро блокираха законопроект за спешна финансова помощ за Украйна. Орбан, критик на помощта за Украйна и съюзник на Путин, се опитва да блокира помощта от ЕС и се противопоставя на членството на Украйна в ЕС. Дипломатически източник, близък до унгарското посолство, заяви: "Орбан е сигурен, че помощта за Украйна няма да мине през Конгреса. Ето защо той се опитва да блокира и помощта от ЕС". Фондация "Херитидж" се противопоставя на американската помощ за Украйна, докато нейното ръководство хвали политиката на Орбан. Унгарското посолство във Вашингтон е активно ангажирано с републиканците, въпреки че влиянието му върху финансирането на САЩ за Украйна е под въпрос. https://t.me/drmjournal/6864 ------------- По време на встъпването в длъжност на президента на Аржентина, украинският президент Зеленски успя да притисне (https://www.youtube.com/watch?v=qYN8veMHs0g) в ъгъла унгарския премиер Виктор Орбан и проведе разговор с него.

Виж най-развивите държави и ги сравни с ниско развивите държави - както в икономика така и в образование така и в ниво на демокрация. Кое не е така?

The Times: Генералният инспектор на Бундесвера Карстен Бройер предупреди, че армията не е в състояние да защити страната или партньорите от НАТО и трябва да се подготви за възможността да води отбранителна война. "Трябва да свикнем с мисълта, че един ден може да ни се наложи да водим отбранителна война и вече няма да имаме избор дали искаме да участваме в тази мисия. Виждаме Бундесвер, който все още не е достатъчно подготвен за това." В продължение на години армията се ограничаваше до участие в международни кризи на Балканите и в Афганистан. "Сега това се връща към нас, тъй като фокусът се измества към защитата на алианса и страната", казва той. https://t.me/drmjournal/6861

Bloomberg: Независимите рафинерии в Китай от години се възползват от евтиния венецуелски петрол. Сега се появява нежелана конкуренция. След като Вашингтон преустанови санкциите срещу венецуелската петролна индустрия през октомври, големите търговски къщи започнаха да обикалят за клиенти. Суровият петрол от Каракас привлече вниманието и на другия голям купувач в Азия - Индия, която се завърна след повече от тригодишно прекъсване. По данни на анализаторската компания Kpler венецуелските барели съставляват около 3% от общия внос на суров петрол и кондензат в Китай през първите 11 месеца на тази година. Това включва част (макар и не цялата) суровина, чийто произход е бил променен по време на пътуването. Проблемът е, че този петрол се изкупува непропорционално много от частните рафинерии, които обичат отстъпките, въпреки че много от тях вече са огромни предприятия, и на този сектор се пада една пета от покупките на петрол в Китай. Тяхната преговорна сила е застрашена в момент, когато маржовете вече са подложени на натиск, тъй като втората по големина икономика в света се свива. Индия се развива бързо. Досега Reliance Industries Ltd. е резервирала поне два танкера за превоз на венецуелски петрол. Дори държавните конкуренти, които в миналото не са били почитатели на тежкия суров петрол от латиноамериканската страна, се присъединяват към нея. По-малкият държавен преработвател Hindustan Mittal Energy Ltd. вече е сключил сделка. Разбира се, венецуелските барели не са алтернатива на руския флагмански сорт Urals, който тази година Индия погълна с ентусиазъм. Суровият петрол Merey трябва да се смеси с по-лек петрол, за да може да се използва от някои от държавните рафинерии в Индия, а обемите не са равностойни. Има достатъчно място за опортюнистични доставки, които да заместят покупките от близкоизточни производители като Ирак, който е основен доставчик. Китайските компании все пак имат възможности. От една страна, винаги има Иран, който все още е под санкции. Китай остава основният клиент за тези барели - около 10% от общия внос на страната досега през тази година, според Kpler, като отново се включват преетикетирани товари. https://t.me/drmjournal/6860

Във видеото цитират източника на изследването.

На унгарски знам само как е "Наздраве" - знаех и още няколко думички докато бях там преди много години, но вече само най-важното е останало Еге-шеге-дре (Egészségére)

Т.е. даваме пример как четем и не разбираме?!? Естонците са пример за това, как осъзнато работят върху проблема който имат и същите ученици, които в момента дават тези добри резултати след 10 години ще дадат на своята държава това, което ние очевидно няма как да дадем. Високата интелигентност води до високо недоволство от корупция и схеми, а ниската интелигентност води до високи нива на корупция и схеми. Т.е. кой ще управлява зависи пряко от това колко интелигентно е едно общество и колко критично е то към всякакви незаконни схеми и нередности в държавата.

20 стотни напред водят до 80 милиарда допълнително БВП за всяка държава. А ние изоставаме с 20 стотни, което означава, че вместо да ставаме по-богати и развити в най-добрия случай ще си седим на опашката по икономическо и социално положение в Европа. Това вече го написах, нека да не е нужно да се повтаряме. Виж видеото, което споделих и слушай ей това от радиото: https://bnr.bg/vidin/post/101776596/lachezar-tomov-obrazovanieto-e-bogatstvo -------- И ако ще вадим извадки, та ето малко извадки:

Всички, които мислите, че нямаме проблем гледайте видеото по-горе, което съм дал. Също така се огледайте къде сме ние и къде са тези, които се справят по-добре от нас. И после все някой друг ни е виновен.

Заобикаляме проблема и се правим, че го няма. Ние не се справяме с нашите вътрешни тестове след 7 и след 12 клас. Тези тестове (матури) са създадени специално за нашите ученици и трябва да оценят тяхните знания. Толкова много са занижени, че трябва да имаш 30% правилни отговори, за да получиш 3-ка, а в нормалния свят 3-ката се получава, ако имаш повече от 50% успешни отговори. Очевидно не се справяме с вътрешните и външните оценявания. Става въпрос за това, че тези деца не правят разлика между мнение и факт, не могат да прочетат с разбиране листовка на лекарство и упътване на автомобил. Става въпрос, че не са конкурентни в света, в който живеем. Не говорим за малкинство, а за по-голямата част от децата в българските училища.

Проблемът е в масовият човек, а не че имаме някакви изключения. 20 стотни напред водят до 80 милиарда допълнително БВП за всяка държава. А ние изоставаме с 20 стотни, което означава, че вместо да ставаме по-богати и развити в най-добрия случай ще си седим на опашката по икономическо и социално положение в Европа.

В последното изследване на PISA излиза, че сме на последно място в ЕС. https://zaednovchas.bg/rezultatite-ot-pisa-znak-koyto-balgaria-veche-22-godini-ne-vizhda/ Резултатите от PISA: знак, който България вече 22 години не вижда Повече от половината от българските ученици нямат умения за лична и професионална реализация в съвременния свят. Това вреди на обществото и икономиката ни. Половината от българските ученици нямат умения като аналитично и критическо мислене, правене на логически взаимовръзки, четене с разбиране, осмисляне на събития, аргументиране, решаване на ежедневни проблеми. България е сред държавите с най-големи образователни неравенства в света – постиженията на учениците зависят от финансовото състояние на родителите им, от мястото, където живеят, от вида училище, в което учат. Тези изводи ги чуваме на всеки три години от 2001-ва насам при излизането на резултатите от програмата за международно оценяване на учениците на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) – PISA. Така вече 22 години България подминава ясния знак, че образователната ѝ система не работи и пропилява поколение след поколение ученици. Резултатите от изследването PISA 2022, които излязоха днес, са още по-тревожни и едни от най-ниските, откакто България участва в програмата на ОИСР. Делът на функционално неграмотните 15-годишни ученици в областите четивна грамотност и математика вече надхвърля 50%. Когато след три години тези ученици излязат на пазара на труда, те няма да могат да се реализират в силно конкурентната среда, в която диктуват правилата на новите технологии. Няма да могат да се съревновават с връстниците си от ЕС – България е на последно място сред държавите в съюза по математика и на предпоследно по четивна грамотност и природни науки (преди Кипър). А учениците от страните, които заемат челните места в цялата класация на PISA – източноазиатските държави, Естония, Швейцария, Канада, Нидерландия, Ирландия и др., са с цели учебни години по-напред в уменията си от българските 15-годишни. Половината от българските ученици са функционално неграмотни Тези резултати не се отразяват само на учениците и бъдещата им реализация. Отразяват се и на обществото, в което живеем и което след няколко години напразно ще чака в него да се влеят активни граждани с желание и умения да променят средата около себе си към по-добро. Отразяват се и на икономиката ни, която страда от липса на качествен човешки ресурс. Какво ни казва PISA PISA не е тест, който измерва какво са научили учениците от теоретичния си учебен материал или след като са решили определен брой задачи от подобен тип. PISA е комплексен инструмент, който оценява доколко българската образователна система е подготвила младежите да приложат в живота си ученото в училище. Задачите на PISA са свързани с ежедневни казуси, в които учениците трябва да приложат ключови умения на XXI век. Затова PISA e много по-показателна за това доколко учениците са подготвени за живота отколкото българските национални външни оценявания и матури, които измерват основно научени наизуст концепции. Резултати на България на PISA по години Тази година резултатите на българските ученици са притеснителни и в трите области на изследването – четивна грамотност, математика и природни науки. 53% от 15-годишните не са достигнали базисното равнище на умения по четивна грамотност според PISA, което ги прави функционално неграмотни. По математика съответният дял е 54%, а по природни науки – 48%. Ако прибавим и ученциите, които отпадат от училище преди IX клас, когато се провежда PISA, делът на функционално неграмотните български граждани скача още повече. България има и много малък дял ученици, които стигат до най-високите нива на умения – само 2% по четивна грамотност, 3% по математика и 1% по природни науки. През 2022 г. намаляват резултатите включително на най-добре представящите се български младежи – което показва, че когато една образователна система не е ефективна, това се отразява на всички ученици. Резултатите на България са лоши откакто участваме в изследването, но тази години спадът е особено сериозен. PISA показва, че сегашните 15-годишни са с една учебна година по-назад от 15-годишните през 2012 г. Това може да се обясни с липсата на положителни промени в два от най-важните фактори за успеха на учениците – качеството на преподаването и учебните програми, които в днешния високо технологизиран свят не помагат с нищо на учениците. PISA показва още, че България се проваля в това да компенсира негативните ефекти на социално-икономическата семейна среда на учениците. Ножицата между младежите, които учат в така наречените елитни училища в големите градове и идват от семейства с по-висок икономически статус, и връстниците им от професионални гимназии в по-малки населени места и от непривилегировани социално-икономически слоеве е огромна. Според доклада на ОИСР България е една от само десет държави в цялото изследване, в които най-малко 50% от разликата в постиженията на учениците се обяснява с различията между училищата. (Като тук трябва да отбележим, че успехът на учениците от профилираните гимназии често се дължи не на учителите им от училище, а на тези от частните им уроци.) Тази ножица се доказва всяка година и от националните ни изпити, но България не полага никакви усилия за затварянето ѝ. Какви са причините за ниските резултати Данните от PISA дават огромно поле за професионален анализ и осмисляне на резултатите, което трябва да бъде и основа за националните ни политики в образованието. Резултатите на учениците най-общо са функция на два фактора – начина на преподаване (което зависи от това кой става учител, как е подготвен и как е подкрепен) и учебното съдържание в учебните програми. Образователната ни система, а и обществото ни, нямат високи изисквания към уменията, нагласите и мотивацията на хората, които стават учители. Критериите са ниски още на входа на педагогическите факултети, не се завишават нито при завършването на бъдещите учители, нито при кандидатстването им за свободните места в училищата. Подборът е основно по административни критерии. Същата е ситуацията и при директорите, а те са хората, от които зависи как ще работи едно училище и какъв ще е персоналът му. Учителите (и директорите) не получават качествена подготовка – както в университетите, така и в продължаващата им квалификация. Обучителните програми и начините на преподаване във висшите училища до голяма степен са остарели и несъобразени с актуалните теории за ученето. По-голямата част от допълнителните обучения, които би трябвало да надграждат и осъвременяват уменията на директорите и учителите след като вече са в училище, се случват проформа и нямат отражение върху качеството на преподаване на учителите и върху управленските умения на директорите. Директорите и учителите не получават подкрепа по време на работата си. Системата за наставничество не работи ефективно, регионалните управления на образованието нямат капацитет да съдействат на училищата за подобряване на работата им. Останалите специалисти, които имат роля в ученето на учениците – психолози, ресурсни учители, помощник-учители, медиатори, социални работници и др., са неглижирани откъм условия за работа и не могат да оказват качествена подкрепа на учителите. Директорите и учителите нямат и справедливи и обективни стимули за професионално развитие – качеството на тяхната работа не се отразява на тяхното развитие в кариерата, атестацията на работата им не се извършва по обективни стандарти и това демотивира и отказва много учители от професията. По данни на Световната банка 90% от новоназначените учители в България напускат училище до третата си година след започване на работа. Учебните програми пък не са съобразени с различните нужди на учениците и изискванията на съвременния свят и не формират умения за мислене. Те продължават да стимулират наизустяването на учебен материал и ученето заради самото учене, а не с цел приложение в живота. Ако учебните програми не се променят – но истински, като философия и концепция, а не само с местене на материал от един клас в друг – и не пречупят академичното знание през приложението му в живота, използването им ще носи все по-намаляващи резултати. Първо, защото не развиват уменията, които обществото и икономиката търсят, и второ, защото днешните ученици (за щастие) са много по-малко склонни да учат “за шестица” без да виждат къде ще използват наученото. Освен качеството на преподаването и на учебните програми, България трябва да направи и сериозно преосмисляне на структурата на образователната система и ранното профилиране на ученици. PISA недвусмислено показва, че държави, в които учениците се профилират по-късно – след IX клас, показват по-добри резултати. Такива реформи направиха страни като Естония и Полша, което доведе и до повишаване на уменията на учениците им. В България учениците започват да ходят на изпити за така наречени елитни училища още в IV клас, а селектирането след VII-ми и огромната инвестиция на родителите в частни уроци напълно затвърждава неравното качество на образованието, което българските деца получават. Да изживеем нашия PISA шок Когато излизат резултатите от първото издание на PISA през 2001 г. и Германия осъзнава, че образователната ѝ система всъщност не подготвя учениците си толкова добре, колкото и институциите, и обществото си мислят, в страната започват да говорят за “PISA шок”. Шокът не приключва с няколко дни медийно говорене, а става двигател на цялостна реформа на германските училища и девет години по-късно положителните резултати се виждат. Макар България да се проваля във вече осем издания на международното изследване, страната ни продължава да не изживява своя PISA шок. Нито институциите, нито образователната система, нито обществото ни не се стряскат и не признаваме, че имаме огромен проблем – проваляме повече от половината от учениците, а с това и страната си. Време е да се стреснем. Да анализираме в дълбочина данните, които PISA ни дава, да се поучим от опита на други страни и да действаме смело с решителни големи стъпки. Резултатите на PISA 2025 няма да са по-добри. Но за PISA 2028 и PISA 2031 имаме шанс, ако започнем истинските реформи веднага – ако подобрим подготовката на учителите, сменим философията и концепцията на учебните програми, приключим със селектирането на учениците и осигурим качествено образование на всички деца без значение от това къде учат. Истинските реформи ще предизвикат голям дискомфорт. Но трябва да се подготвим да го понесем – не за да се изкачим напред в класацията на PISA, а в името на бъдещето на българските деца. Етикет:PISA, PISA2022, Заедно в час

Аз вече си купих билети Преди много години бях бяха в България тогава с КГ щяхме да ходим, но не бях в България и ми се размина. Сега вече няма мърдане --------- От този разговор във вифеото са минали 13 години. Той се е състоял на 30 май 2010 година. А групата е без концерти в Русия, заради своята явна и директна позиция срещу войната.

Рано тази сутрин Зелената зона в Багдад, където се намират основни правителствени сгради и посолства, е била подложена на ракетен обстрел. --- Ракетна атака срещу посолството на САЩ в Багдад причини леки щети тази сутрин, но няма жертви, съобщиха американски и иракски представители. Това е първото потвърдено нападение срещу посолството, разположено в силно укрепената Зелена зона на иракската столица, от началото на войната между Израел и Хамас. В Зелената зона се намират иракските правителствени сгради и посолства на западния бряг на река Тигър. Иракски служител по сигурността е заявил пред CBS, че са били изстреляни 14 ракети "Катюша", някои от които са попаднали в близост до една от външните порти на посолството на САЩ, а други са паднали в реката. Говорител на посолството съобщи, че посолството на САЩ е било атакувано с два залпа ракети около 4:15 ч. местно време. "Оценките продължават, но не се съобщава за жертви в комплекса на посолството", заяви говорителят, като добави, че до тази сутрин никоя конкретна група не е поела отговорност за изстрелването на ракетите, но по първоначални данни става дума за свързани с Иран милиции. Иракският министър-председател Мохамед Шиа ал-Судани заяви, че "нападението срещу дипломатически мисии е нещо, което не може да бъде оправдано". Той нарече нападението "обида за Ирак, неговата стабилност и сигурност" и обеща да "преследва извършителите на нападението ... и да ги изправи пред съда". https://t.me/drmjournal/6854

САЩ наложиха вето на гласуването в Съвета за сигурност на ООН на резолюция, призоваваща за незабавно хуманитарно прекратяване на огъня в Газа. Обединеното кралство се въздържа. https://t.me/drmjournal/6856

В новия епизод на подкаста към програмата “Академичен Капитал” доц. д-р Зорница Йорданова от УНСС обсъжда промените, които налага масовата употреба на изкуствен интелект. Какво ще се случи с курсовите и домашни работи, как преподавателите могат да се адаптират и какви нови умения ще развият ученици и студенти обсъжда с журналиста Мери Иванова.