ljubima

Не разчитам, затова привеждам примери от историята. Като политически лингвист имам привилегията да съм по-широко информирана, а като учен имам по-широк поглед върху обществените явления и хората, а като човек - просто не мразя никого. Не съм повлияна от комунистическата идеология, която навсякъде и по всяко време търсеше "Врага" с главна буква, за да го преследва. Просто имам друго възпитание, защото се радвам на европейската интеграция на България, на връщането на страната ни към себе си като европейска държава. При мене няма безпомощност, но има усмивка. При това - добродушна, усмивката на знаещия и можещия човек, на стремящия се човек, това са европейски измерения и изисквания към личността. :book: :book:

Авторът на плагиата и фалшификата според колежката е част от управленската система на БАН и показва едно уродливо явление в науката. Факт е обаче, че ботаниците или не ползват интернет, в което се съмнявам, или не знаят този форум, защото книгата е разпространена в професионалните среди, или, което според мене е вярно, СЕ СТРАХУВАТ ДА ПИШАТ - ПОДКРЕПЯТ ИЛИ ОТРЕКАТ фалшификата, с който акад. Александър Александров е получил титлата "АКАДЕМИК" В БЪЛГАРСКАТА АКАДЕМИЯ НА НАУКИТЕ. НАУКА НЕ СЕ ПРАВИ В УСЛОВИЯТА НА СТРАХ ОТ РЕПРЕСИИ. Учените са хора, за които много важни са две неща - спокойствие и самота. Само при тези условия има напредък, има научни открития, ботаниката е една от тези области - на научните открития. :book:

А тук публикувам малък щрих за качеството на образованието в университета на седем века - Рупрехт-Карловия университет в Хайделберг - НОБЕЛОВИТЕ ЛАУРЕАТИ НА УНИВЕРСИТЕТА - 32 души от специалности химия, физика, медицина, един литератор и един носител на Нобелова награда за мир - http://www.uni-heidelberg.de/univ/nobelpreistraeger_universitaet.html. Професори Prof. Dr. Philipp LENARD, Physik 1905 Prof. Dr. Albrecht KOSSEL, Medizin 1910 Prof. Dr. Otto MEYERHOF, Medizin 1922 Prof. Dr. Richard KUHN, Chemie 1938 Prof. Dr. Walter BOTHE, Physik 1954 Prof. Dr. Hans JENSEN, Physik 1963 Prof. Dr. Karl ZIEGLER, Chemie 1963 Prof. Dr. Georg WITTIG, Chemie 1979 Prof. Dr. Bert SAKMANN, Medizin 1991 Prof. Dr. Harald ZUR HAUSEN, Medizin 2008 Научни асистенти и гости-учени Prof. Dr. Gabriel LIPPMANN, Physik 1908 Prof. Dr. Hans G. DEHMELT, Physik 1989 Prof. Dr. Wolfgang KETTERLE, Physik 2001 Доктори Dr. Charles Albert GOBAT, Friedensnobelpreis 1902 Prof. Dr. Adolf VON BAEYER, Chemie 1905 Prof. Dr. Otto Heinrich WARBURG, Medizin 1931 Prof. Dr. Theodor W. HÄNSCH, Physik 2005 Студенти и абсолвенти Prof. Dr. Sir William RAMSAY, Chemie 1904 Prof. Dr. Albert Abraham MICHELSON, Physik 1907 Dr. Auguste BEERNAERT, Friedensnobelpreis 1909 Prof. Dr. Wilhelm WIEN, Physik 1911 Prof. Dr. Heike KAMERLINGH ONNES, Physik 1913 Theodore William RICHARDS, Chemie 1914 Prof. Dr. Fritz HABER, Chemie 1918 Carl SPITTELER, Literatur 1919 Prof. Dr. James FRANCK, Physik 1925 Prof. Dr. Hans SPEMANN, Medizin 1935 Prof. Dr. Max BORN, Physik 1954 Почетни доктори Prof. Dr. Jacobus Henricus VAN’T HOFF, Chemie 1901 Prof. Dr. Svante ARRHENIUS, Chemie 1903 Prof. Dr. Robert KOCH, Medizin 1905 Prof. Dr. Friedrich BERGIUS, Chemie 1931 КОЛКО НА БРОЙ СА НОБЕЛОВИТЕ ЛАУРЕАТИ ПО ХИМИЯ, ФИЗИКА, МЕДИЦИНА ОТ БЪЛГАРСКАТА АКАДЕМИЯ НА НАУКИТЕ през 20-ти и 21-ви век? Къде са големите учени на България през последните 65 години на ТОТАЛНА КОМУНИСТИЧЕСКА ДИКТАТУРА В НАУКАТА, КОЯТО ПРОДЪЛЖАВА? ОТГОВОРЪТ Е ЕДИН - РЕФОРМА! :!!!: :!!!: :!!!: :!!!: :!!!:

В развитите демокрации системата на научните изследвания е разгърната на различни нива. Например към фирмата "Нивея" има научни лаборатории. Бизнесът също поддържа научни звена, има фондации с огромни средства, които подпомагат науката, има научни институти, регистрирани като фондации или неправителствени организации, които нямат нищо общо с българските като равнище на научни изследвания, но тъй като съдбата на БАН КАТО ЦЕНТРАЛИЗИРАНА, ДВУСТЕПЕННА КАТО УПРАВЛЕНИЕ СТРУКТУРА В БЪЛГАРСКАТА НАУКА ще се решава наесен, е добре да поговорим тук само за ДЪРЖАВНАТА НАУКА В БЪЛГАРИЯ И НАУЧНОТО Й РАВНИЩЕ. Давам пример от статия, която ще пусна днес. Защо съм избрала именно Хайделбергския университет? Защото съм специализирала в него, в Германистичния семинар, който е разположен в края на главната улица. Пожелавам на всеки български студент да има възможност да стажува там, чрез програмата "Еразмус" за държавите-членки на Европейския съюз. Структурата на Рупрехт-Карловия университет обхваща 12 факултета - http://www.uni-heidelberg.de/fakultaeten/ и 12 изследователски центъра – http://www.uni-heidelberg.de/einrichtungen/forschung/ . Вътрешното структуриране включва институти и семинари, подредени в сайта по азбучен ред - http://www.uni-heidelberg.de/sitemap/indexinstitute.html. В Славянския институт към Рупрехт-Карловия университет има например две основни направления – следване и научни изследвания (Studium, Forschung)- http://www.slav.uni-heidelberg.de/studium/. Т.е. научните изследвания са вътре в структурата на университетите, а не извън тях, каквато е все още практиката в България. Основен е принципът на децентрализация на науката.

"Танцьорчета да пърхат по сцената със скръстени ръце". "Танцьорчетата" не са темата на публикацията. Публикацията не е от естетическо естество и не става дума за балет, а ЗА СТАТУСА НА БЪЛГАРСКИЯ ПОЛИЦАЙ ДНЕС,ЗА СЪЗДАВАНЕ В БЪЛГАРИЯ НА ЕВРОПЕЙСКИ ТИП ПОЛИЦИЯ, ЗА СОЦИАЛНИЯ ПРЕСТИЖ НА ПРОФЕСИЯТА И ЗА НАРУШАВАНЕ НА ПРАВАТА НА ПОЛИЦАЯ КАТО ГРАЖДАНИН. Полицията имаше празник, беше създадена песен по случай празника, беше направен елегантен и благороден жест от страна на министъра да подари на хората, за които отговаря, нематериален подарък, да ги поздрави с празника им, атмосферата беше задушевна и приятна, общността се радваше на празника. Изведнъж манипулативната мрежа на БСП в нета се раздвижи и ЗАБРАНИ на полицаите да празнуват. Има ли право? РЕШИТЕЛНО НЕ! :!!!: :!!!: :!!!: :!!!: :!!!: Има ли право на подигравателно отношение към ПРОФЕСИЯТА ПОЛИЦАЙ? РЕШИТЕЛНО НЕ :book: :book: :!!!:

"Поощрявайки простотията и неграмотността /изразяващи се в проведените 'образователни реформи'/". Да, това е направено умишлено, но не през последните 20 години, а веднага след 1944 г., когато комунистите са дошли на власт, обявили са за "фашисти" всичко живо, което не споделя идеологията им на разграбване на имуществото на "богатите" и раздаване на бедните. През лятото на 1946 г. през юли и август е ликвидирана армията ни от професионални военни, заменени с партизанските командири, станали за една нощ генерали. Акцията приключва на 2 август, а от 6 август 1946 г. започва "чистката" в Софийския университет и съдбата на военните споделят БЪЛГАРСКИТЕ ПРОФЕСОРИ И СТУДЕНТИ, НЕСЪГЛАСНИ С КОМУНИСТИЧЕСКАТА ИДЕОЛОГИЯ. Направи си справка във в. "Работническо дело" от месеците юли и август 1946 г. Учителка по история се обявява за "фашистка", учителка по рисуване - и тя е "фашистка". ТОВА СЕ НАРИЧА ИДЕОЛОГИЯ, ТОТАЛЕН ИДЕОЛОГИЧЕСКИ КОНТРОЛ, чиите мрежи И СЕГА контролират обществения живот в България. В какво се състои "арогантното поведение" на правителството? Че се размърда полицията, а дебеловратестите момчета, създадени от номенклатурата след 1989 г. се изпокриха? Този процес започна от една година. Не е толкова лесно да се манипулира съзнанието на хората в нета, защото част от тях са информирани за обществените процеси в исторически план.

Ето и една корупционна схема в БАН. „1. ЦУ на БАН - длъжност - Главен научен секретар – 8 ч. работен ден – 1299 лв. + 100 лв. доктор на техническите науки + 402 лв. (% прослужени години) 2. ЦЛБМИ - Професор – 2 ч. р. ден – 332 лв. месечно 3. ЦИНСО - Експерт -1 ч. р. ден – 500 лв. месечно 4. Център за иновации - Член на колектив по проект, финансиран от ЕС (няма нищо общо с бюджетната субсидия на БАН) - за извършена работа през второто полугодие на 2009 г. от 01.07.2009 до 31.12.2009 г. общ хонорар от 3540 лв.” - www.bas.bg, 13.08.2010. Да направим лек анализ. Като главен научен секретар проф. дтн Стефан Хаджитодоров е назначен на 8-часов работен ден. Още 2 часа на ден работи като професор към ЦЛБМИ, каквото и да означава това съкращение и още един час на ден към ЦИНСО, каквото и да означава съкращението. Дотук стават 11 часа труд на ден. Освен това трябва да работи и още няколко часа за 590 лева на месец към Центъра за иновации, за да получи за шест месеца общ хонорар от 3540 лева. Да кажем, че часовете са 6 допълнителни. Значи всеки ден той работи по 17 часа, пътува около 3 часа на ден с градския транспорт, останалите четири часа са за храна и просто не остава време за сън. Така излиза по цитираните документи. Действителността е просто друга. Става дума за корупционни схеми в системата на БАН-Централно управление. Една малка сметка ни отвежда до различните схеми на заплащане. В „работата” си в ЦЛБМИ проф. дтн Стефан Хаджитодоров е работил върху заплата от 1328 лева месечно, в ЦИНСО – върху заплата от 4 000 лева месечно. Хубава заплата, като за „експерт”. Цялата сума е 6 173 лева на месец. По-важно е обаче да се направи качествен анализ на работата на "експерта", но аз съм човек от обществените науки, там сравнението може да бъде направено само от инженер в близка специалност. Да бъде сравнена "експертната" дейност на набедения "учен" с постоянно присъствие в Управителния съвет на БАН през последните десет години /мандатността в БАН е отменена негласно, а не законово/ с работата на колегите му в развитите държави на Европа. Няма защо да стигаме до света. Япония и САЩ са просто друго цивилизационно измерение, далече пред Европа.

Напълно съм съгласна с тебе, но съветът е по-скоро към никове glishev, last roman, а не към мене. Аз не пиша за "партийно блюдолизачество". Темата е за плагиата в българската наука, за системата на комунистическата номенклатура /друга номенклатура просто няма през последните 65 години,това е термин от обществените науки, нищо друго/, която още управлява БАН и българската наука, акад. Александър Александров е от тези хора, брънка от мрежата за тотален контрол, свързан с материално облагодетелстване. За да продължи разговорът, трябва да се изнесат данни за други корупционни практики, като например заплатата на сегашния главен научен секретар на БАН проф. дтн Стефан Хаджитодоров, което и ще направя в днешна публикация.

ТЕРБ ли ти е проблемът? Защото ако работиш в БАН, проблемът ти трябва да е непроведената 20 години реформа в науката. В старите държави-членки тази реформа завърши през 2006 г. Държавната наука е структурирана в центрове в държавните университети, които заедно с обучителните структури - факултатите образуват структурата на държавните университети. Само по този начин университетите могат да се акредитират по Болонския процес /България е подписала Болонската дикларация през 1999 г. и е задължена да я спазва/. Този акт ще им даде възможност дипломите на завършилите съответния университет студенти да се признават на територията на целия Европейски съюз, а това облекчава свободното движение на хора, стоки, капитали... Това означава, българските висшисти да могат да кандидатстват и за други работни места, по-високо в социалната йерархия и дипломите им да се признават. Изключение е специалността "право". Според решение на Европейската комисия от 2005 г. всяка държава-членка само решава, до каква степен би могла да използва съответния специалист и през какви допълнителни обучения той трябва да премине. Така че лесно в Европейския съюз няма.

МОЛЯ ОТТЕГЛИ СЕ ОТ ПУБЛИКАЦИЯТА. Можеш да коментираш само по нея, но очевидно темата не е по твоя вкус и твоите възможности. :!!!: Като пишеш сам на себе си, използвайки два ника, мислиш ли, че ще заблудиш някого? Колкото и да сменяш грамотност и неграмотност. Нали са те учили в школата на КГБ именно на това - на злоупотребата в комуникацията с естествения човешки език? :head_hurts_kr:

Изказванията трябва да бъдат обсъждане и привеждани на аргументи в защита на съответната теза. НО САМО ПО ТЕМАТА! :!!!: :!!!: :!!!: :!!!: :!!!:

"КАБИНЕТЪТ ЗАДЪЛЖИТЕЛНО ТРЯБВА ДА ИЗИСКА ОТ БАН СЛЕДНОТО: 1. Ръководството, Управителният съвет и Общото събрание на БАН трябва САМИ да вземат решение за закриване на Централно управление на БАН при преминаване на българската наука от съветски тип организация към европейски тип структурирана наука. ДЕЦЕНТРАЛИЗАЦИЯТА Е ПЪРВОТО, КОЕТО ТРЯБВА ДА СЕ СЛУЧИ НА БАН. 2. Самостоятелните научни институти трябва да положат усилия да се включат в структурата на държавните университети като ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ЦЕНТРОВЕ, защото бъдещите европейски проекти се подписват от РЕКТОРИТЕ НА УНИВЕРСИТЕТИТЕ, а не от хора с други функции. Те пак ще ползват държавната субсидия и няма да тежат на университетите. 3. Колегите от самостоятелните научни институти трябва да стигнат до съгласие, че държавната субсидия ще се използва в режим на субсидиарност за съфинансиране на европейските проекти. 4. Колегите от научните институти трябва да потърсят партньорства с други центрове от държавни университети от другите 26 държави-членки на Европейския съюз - тристранни, петстранни и т.н по общи теми. Като общо наблюдение българските учени още не са готови да ръководят подобен тип проекти, но е добре да участват. Ще се научат и да ръководят. Всичко се учи. 5. Да се включат в европейските проекти заедно с другите си колеги от Европейското изследователско пространство, като разработват АКТУАЛНИ ТЕМИ НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ ПОЛИТИКИ. Сега, ако отидете в книжарницата на БАН,ще видите, че там има книги на учени от БАН, които по никой начин не хармонират на случващото се в Европа ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ 60 ГОДИНИ." МОЛЯ ЗА КОМЕНТАРИ ЕДИНСТВЕНО ПО ТЕМАТА. МАНИПУЛАТОРА, КОЙТО ПИШЕ ЗАД РАЗЛИЧНИ НИКОВЕ, НАСТОЯТЕЛНО МОЛЯ ДА НАПУСНЕ ПУБЛИКАЦИЯТА. :!!!: :!!!: :!!!: :!!!: :!!!:

Вярно, че е параноя да използваш няколко, в случая - два, ника. И пресвояването на самоличност е престъпление.Има защо да мразиш полицията. Защото вече не работиш към нея. Добре е, че отделът ти, зловещата Държавна сигурност, е разформирована. Най-после хората да си отдъхнат от простаци, които пишат измислици за пари. :vertag: :vertag: :vertag:

Хайде сега се спри, защото вече съм си записала материала и нямам нужда от повече. Ще ми обясниш ли, Ангелче, защо смесваш български и руски /това сигнал ли е/, защо ти, който демонстрираш неграмотност, изведнъж започваш да пишеш на български език твърде грамотно, именно като филолог-лингвист и защо лъжеш, че имаш дъщеря, след като имаш син? Накрая ще объркаш и господарите си и ще забравят да ти платят за манипулацията в нета с използване на няколко ника. :v: :v: :doh: :doh: :doh: :doh:

Когато създадеш творчество като назованите по-горе творци, тогава ще имаш право да говориш. Сега можеш единствено да мълчиш. Колкото до моите предпочитания, обикновено слушам класическа музика, учила съм този жанр и забавния слушам между другото. Но ти седни и понапиши нещо и едва тогава говори. Сега думите ти не тежат, защото нямат покритие. Вярна е максимата, че ЧОВЕК Е НАЙ-СМЕЛ, КОГАТО НЕ ЗНАЕ. Твоето поведение я потвърждава. :book: :book: :book: :book: :book: :book:

Това уличен фолклор ли е? Защото смешното стихоплетство няма нищо общо с коментар по същество и по темата на публикацията. Израз на безпомощност е претенцията за писане на стихове. :vertag: :vertag: :vertag: :vertag:

Не мислиш ли, че първо трябва да научиш книжовния български език и едва тогава да се включваш във форуми за наука? Малко самокритичност не би била излишна. :book: :book: :book: :book:

Ето, коментарите към тази статия са силно манипулативни в политическо отношение и при наличие на време трябва да бъдат анализирани. Кой има страх от полицията?Само ПРЕСТЪПНИКЪТ! Да, към полицията има и отдел за киберпрестъпления, а политическата манипулация в нета се числи именно към този тип престъпност. :crazy_pilot:

В нета, включително и тук, има цензура и този факт събужда изследователския ми интерес. Нещата са сериозни. Авторите на цензурата - също, особено когато нарушават Европейски правни норми, които са задължени да спазват.

Вж. "Фразеологичен речник на българския език" с автори Кети Ничева, Сийка Спасова и Кристалина Чолакова, както и ДОПЪЛНЕНИЕТО МУ с автор Кети Ничева.

"Партийното блюдолизачество" - в политическата лингвистика този термин липсва. Би ли обяснил значението, което влагаш в него?

Въпросът за цензурата в нета и манипулативната злоупотреба с информацията изисква специално и специализирано политолингвистично проучване. Засега само събирам материали.

Кой ми ги е поръчал? Или ти "работиш"в БАН и се страхуваш, че може някой да ти поиска и действително свършена работа освен фалшив отчет за симулирана дейност?

Висше образование, младежка политика, наука – отчет на Правителството на Европейското развитие на България – година 1-ва (юли 2009-2010) Висше образование Постигането на европейско качество на висшето образование се свързва с модернизирането на висшето образование чрез създаване условия за реална конкуренция между висшите училища и стимулиране развитието на академичния състав. Реформите в системата на българското висше образование се развиват в политическия контекст на протичащите реформи в Общоевропейското пространство за висше образование. Въвеждат се европейските критерии за модернизиране на висшето образование с цел гарантиране качеството на предлаганото обучение. Очакваният ефект от предприетите реформи се свързва с: повишено качество на образованието чрез поставяне на висшите училища в реална конкурентна среда както на национално, така и на международно ниво; стимулиране професионалната мотивация на академичния състав; подобряване модела на финансиране на институциите за висше образование; повишаване възможностите за усвояване на средствата от Европейските структурни фондове. Основополагаща реформа в тази област е свързаният с кариерното развитие и конкурентоспособност на академичния състав Закон за развитието на академичния състав в Република България. ; Нормативната база, уреждаща към 2009/2010 г. придобиването на научни степени и звания, бе изключително остаряла и неефективна. С новия закон се установи рамката за развитие на академичния състав в Република България, като от централизирано управление се преминава към управление на конкурентоспособност. Новият Закон дава път на младите в науката. През изминалата година бе разработен проект за рейтингова система на висшите училища в Република България, която ще създаде подходяща среда за активизиране на процесите, свързани с достигане на стратегическата цел - модернизиране на висшето образование чрез създаване условия за реална конкуренция между висшите училища. Кариерното развитие и конкурентоспособност на академичния състав бе реално подпомогнато чрез проведеното чуждоезиково и професионално обучение на над 500 преподаватели. Въведени са ефикасни стимули за по-широк достъп на всички социални групи чрез разширяване обхвата на системата за студентско подпомагане и предоставяне на 60 000 семестриални студентски стипендии и над 30 000 парични награди. През 2009 г бяха извършени промени в Закона за кредитиране на студентите и докторантите, с които се елиминираха основните пречки в него за стартиране на програмата. През настоящата година беше изготвен проект на типов договор съгласно чл. 6 от Закона за кредитиране на студенти и докторанти и проведе серия от разговори с Асоциацията на банките в България. Беше постигната принципно съгласие по съдържанието на договора. В последствие същият беше обсъден и съгласуван и със студентите и докторантите чрез Националния съвет за студентско кредитиране. Договорът беше утвърден от министъра на финансите и от министъра на образованието, младежта и науката. Програмата ще стартира от началото на учебната 2010/2011 година. За първи път от много години кампанията по приема на студенти в изпълнение на ПМС 103 и ПМС 228 върви по предварително създадения и приет от Комисията график, като се работи в пълно взаимодействие с представителите на министъра без портфейл, Държавната агенция за българите в чужбина, Министерство на външните работи - провеждат се периодично срещи за координиране на дейностите на отделните институции. Срещнахме обективни затруднения в процеса по създаването на нова законодателна среда, гарантираща прилагането на най-успешните европейски практики по отношение на качеството на висшето образование и разширяване на възможностите за европейско сътрудничество. Основните цели за втората година на управление са: 1. Усъвършенстване модела на акредитация на висшите училища и подобряване модела на управление на висшите училища (с цел разделяне на академичното от стопанското ръководство и формиране на Съвети на настоятелите с разширени функции). 2. Актуализиране на нормативната уредба в областта на висшето образование. Младежка политика Реформите започнаха със закриването на Държавна агенция за младежта и спорта. Националният център за европейски младежки програми и инициативи се преобразува като второстепенен разпоредител на бюджетни кредити към МОМН. Високата степен на централизация на управлението на младежката политика, недостатъчната координация между различните секторни държавни органи, незадоволителната интеграция между детската и младежката политика и инцидентното участие на млади хора в управлението налагат провеждането на реформи в администрирането на младежката политика. Ефектът, който трябва да се постигне е подобряване качеството на живот на младите хора до 29 години и на условията за успех чрез въвеждане на устойчиви механизми за инвестиране. През отчетния период са разработени: проект на Национална стратегия за младежта 2010-2020 г. и програма „Младежта в действие" на ЕК. Създаден е инициативен комитет за създаване на национално младежко представителство от страна на младежката общност. Стартира Национална информационна система за младежта. Основните цели за втората година на управление са: 1. Разработване на Национален план за действие за изпълнение на Националната стратегия за младежта; 2. Сформиране на Национален съвет за младежта; 3. Разработване на Проектозакон за развитие на младежта и стартиране на нови програми за младежки дейности. Наука В областта на развитието и модернизацията на науката бяха извършени следните нормативни и организационни промени:  Изготвен анализ на състоянието на научните изследвания в България, като са изведени перспективните от икономическа гледна точка сектори, в които следва да се инвестират средства в наука, научни изследвания и иновации.  Приет Закон за развитието на академичния състав в Република България, който създава условия за преминаване на системата от едно централизирано управление към управление чрез нейната конкурентоспособност. Законът ще стимулира създаването и функционирането на научни школи посредством промяна в принципа на акредитация.  Разработен проект на Национална стратегия за развитие на науката в контекста на новата стратегия на Общността - Европа 2020.  Приет на първо четене от Народно събрание проект на Закон за изменение и допълнение на Закона за насърчаване на научните изследвания, регламентиращ управлението и провеждането на държавната политика в областта на научните изследвания.  Приет Закон за ратифициране на Споразумението за сътрудничество между Република България и Европейския център за средносрочни метеорологични прогнози. Достъпът до глобална метеорологична информация ще позволява изготвяне на високонадеждни средносрочни прогнози на времето (до 15 дни), прогнозиране за особено опасни метеорологични явления – рязко застудяване, горещи вълни, проливни валежи, бурни ветрове и други.  Започнато въвеждането на система за международна оценка и наблюдение на организациите, провеждащи изследователски дейности по смисъла на Закона за висшето образование. Системата позволява да се наблюдава процесът на усвояване на средствата, равнището на изпълнение на научните задачи и резултатите от научната дейност.  Изграждането на научна инфраструктура и комплекси от научно оборудване за провеждане на съвременни и конкурентоспособни научни изследвания. За тази цел е разработена Национална пътна карта, релевантна на целите на регионалната и европейската пътна карта за развитие на научната инфраструктура. Постигнати бяха постигнати следните конкретни резултати:  актуализиран законодателен пакет „Наука";  осигурен пълен достъп до текстовата научна информация;  проведено обучение с контактни лица от страните от Балканския регион и от страни членки на ЕС за съвместна работа в областта на научните изследвания;  проведени бяха редица събития, имащи за цел популяризиране на науката и издигане престижа на учения: участие в инициативата „Нощ на учените"; провеждане на конкурса „Лаборатория за слава” (съвместно с Форум „Демокрит" и Британския съвет), проведени бяха конкурси и изложби за млади учени на национално, регионално и европейско ниво; подготвени и излъчени 24 филма за постижения на български учени; връчени са годишни награди „Питагор" на учени за особен принос в науката. Основните цели за втората година на управление са: 1. Приемане на Националната стратегия за научни изследвания 2010-2020; разширяване на обхвата на междудържавните и междуведомствените споразумения за научно-техническо сътрудничество и научен обмен; 2. Подготовка и участие в инициативата на ЕК за съвместно програмиране на националните научни програми в областта на съхранение и опазване на културно-историческото наследство; 3. Мониторинг на българското участие и улесняване на достъпа българската научна общност до научни програми и експерименти в рамките на членството ни в ЕС и международните организации; 4. Разработване и изпълнение на схема за директно предоставяне по Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси"; 5. Осигуряване на обща координация и допълняемост между основните инструменти на ЕО за насърчаване на научните изследвания (Седма рамкова програма, програма КОСТ, Програма за конкурентоспособност и иновации, Изследователски фонд за въглища и стомана).

Фразеологичен речник на прехода Автор: Илия Петров Издател: КК "Труд" Илия Петров е роден на 08.12.1964 г. в София. Завършва математическа гимназия във Враца. Магистър по философия и магистър по европейска интеграция в СУ “Кл. Охридски”. Общински съветник във Враца, председател на групата общински съветници от СДС. Народен представител в 38-ото народно събрание от СДС. Изключен от СДС през 2001 г. Водещ на авторското радиопредаване “Рикошет” по “Инфорадио” и на предавания в радио К 2. Инициатор и вносител на първия проектозакон за лобизма, внесен в 38-ото народно събрание.