vorfax

Нали съзнаваш, че всеки лев, който заплатиш за месна храна е инвестиция вливаща се в месната промишленост, заплащаща за касапи, разфасовчици и развъдници на животни за храна? Иначе най-масовият тормоз и най-разнообразно практикуваните мъчения се извършват върху домашните любимци, не бездомните помияри. Като цяло това е и довода на повечето вегетарианци да се откажат от месото - че избора им ще спести животинските мъки. Това е чисто емоционален избор, не рационален или здравословен.

Благодаря за анкетата. Наистина е изчерпателна, макар да включва и популистски твърдения лишени от истина, като високия стил на учебниците. Не разбрах и защо се поднася разнообразието от учебници (споменатите 22 по биология) при положение, че просто дава по-голям избор на учителя да избере най-добрия. Много ценно е допълнението, че образователните групи (паралелки) са формални и не отчитат индивидуалните интереси, темперамент и др. Бих допълнил към анкетата още две опции: - Средната възраст на българските учители е 50-52 години. На детските учителки е още по-висока. Един от аспектите, които Дилов-син зачеква е, че жени учителки в климактериума нямат място в училището. За жалост учителите са принудени да доизживяват старините си в училище, защото не е предвидена социална политика, която справедливо да възнагради инвестицията им в обществото. Преди време имаше и парадокс как една балерина трябва да се върти на палци на 60-годишна възраст. Очевидно това изисква някакво решение, каквото за момента не е предвиждано. Заплатите на учителите са най-ниските в ЕС, но това не прави на никого впечатление, защото важи и за кажи-речи всяка друга професия... - Кариерната необвързаност на изявилите се ученици. Би трябвало учениците да бъдат назначавани по програми на позиции според успеха си, а не според шуро-баджанащината. Аз лично съм кандидатствал на работа, където ги интересуваше дали имам диплома, но не и с какъв успех. Това е абсурдно предвид това, че 90% от моя студентски поток идваше само по сесии, получаваше 3-ки по милост от 10-я път и даже не знаеха какво се изучава в специалността им.

Функционално неграмотен ще рече, че не е функционално грамотен. Така по-добре ли ти звучи.

Думата szalontüdő се превежда шкембе. Много нации имат специфични наименования, които нямат превод, просто защото всяка национална кухня има различни приоритети в съставки, пропорции, подправки и прочие.

Gloster, според убежденията ти разбирам, че си вегетарианец?

Всъщност в един документален филм се разглеждаше теорията, че съществуването на коня е заплашено, заради заменянето му от машини като впрегатно животно. И се изказваше тезата, че в мирно време тези опитомени и селектирани породи, чието развъждане и отглеждане не е никак лесно или евтино, може да продължи единствено, ако започне развъждането им за човешка храна.

Може ли синтезирано на български? Вдявам английски, но все още мисля на български.

Според проучвания всяка година в Китай се консумират около 20 млн. кучета и 5 млн. котки. В момента има около 100 кучешки ферми в Китай, като броят им постоянно расте. Вече има планове за ферма с капацитет от 10 000 кучета. Кучешко се яде в 11 азиатски държави. В Уикипедия пък пише, че: Мюсюлманите не ядат свинско. Как българите бихме третирали една забрана по Коледа да се колят прасета? ПП: Интересна е етимологията на хот-дога - горещото куче. Терминът "куче" е използван като синоним за колбасите от 1884 насам като констатация, че създателите на колбасите използват кучета и месо от други домашни или диви животни най-малко до 1845 г. В началото на 20 век, потреблението на кучешко месо в Германия е често срещано. Критиката, че колбасите съдържат кучешко месо среща оправданието, че е "от време на време оправдано".

Отказа от драйвери и ъпдейти е противопоказен. А що се отнася до Internet Explorer, въпреки, че не го ползвам за сърфиране го актуализирам с новите му версии, защото Windows-ките ъпдейти се свалят с него. С други думи най-малкото правиш дупка в защитата ползвайки стар софтуер.

Нито права, нито задължения имат. Ако имат право на храна, защо нямат право на гласуване? Ако имат задължение да не хапят хора, защо нямат задължение на издръжка на бездомните псета ненавършили 18 години? Last roman правилно го написа. Животните са обект, а не субект на правото. Бездомни кучета има тъкмо заради хора преценящи, че имат право на храна, внимание и временен подслон. Така се роят страдащите животни зависими от човешката благосклонност. После им се сърдим, че хапят децата, акат по улиците и спят в храстите. Кой е истинската жертва и кой е виновникът в този омагьосън кръг?

Ти ме разсмиваш (: Какви задължения, какви права? Че и избирателно. С овца може да се храни, с човек - не. Че нали е все месо. Вина има единствено, когато нещо или някой е запознат с етичен кодекс, приел го е, въвел го е в своя ум като невидим съдник и след това го е нарушил. С прости думи животно не може да бъде винено за това, че е убило. Това е прехвърляне на човешки абстрактни представи за редно и нередно изградени в съвместното му общуване и базирани на горчивия опит, че е нужно за да възпре фантазията за (само)унищожение. Всеки обучаващ се да тренира кучета първо научава, че кучето не може да прави разлика между редно и нередно, добро и зло, правилно е неправилно. То може да направи разлика само между позволено и непозволено, които свързва с болка и храна в общия случай.

Леко встрани да питам, няма ли възможност да се добави автоматичното сливане на няколко поредни поста на един потребител в една тема. Старите ми навици ме предразполагат да пиша нови мнения, а за редакция желание нямам, заради съобщението за редакция, което смятам за източник на лоша енергия, поради което наскоро ми беше изтрито едно ценно мнение констатиращо връзката между баничарките с големи цици и образованието в България....

Всяка форма на насилие отвъд прехраната е форма на насилие - аморална, нецивилизована, брутална, неправилна...

За да има едно създание права първо е нужно самоопределяне. С други думи съзнание неспособно да борави с термините добро и зло, да говори за себе си с "аз" и да развива морална доктрина е абсурдно да считаме, че има права. "Животинските права" е някакъв неправилен израз с който наричаме човешките задължения, провокирани от тъкмо този морален кодекс, които приравнява третирането на други живи организми като практика опасна за отношение към себеподобни. Така на принципа не прави на другите това, което не искаш да сторят на теб се счита за неморално нараняването на животни. Това разбира се е с доста условности, защото милиарди животни се отглеждат и колят ежегодно за храна, кожа и др.

Всяка ОС си е своеобразен троянски кон, който точи статистика от потребителя, който я ползва. В същата категория се причислява и всяка антивирусна програма, всяка защитна стена... в това обаче не виждам нищо лошо, защото в крайна сметка не е злонамерено. Ако чакаш безплатно, това отдавна е факт. Ubuntu, която е най-популярната дистибуция на Linux, е безплатна и по общоприети твърдения далеч по-добра от бозата Windows. На всичкото отгоре в нея няма вируси, има си български интерфейс за "назадналите", инсталирането и намирането на драйвери или програми е елементарно и човешкото участие е сведено до минимум (нещо, което 7-та се постара, ама неуспешно да изпълни). Убавото Убунту, както му казвам, разполага с уникален пакет от алтернативи на всичко, което в Windows ползваме с кракове, патчове и прочие развъдници на зловреден код пиратски софтуер. Но това е друга тема. Windows XP е история, защото след третия му сервизен пакет поддръжката му се преустанови. Демек, вече няма да отговаря на съвременните изисквания, ще се появят програми и формати, които няма да го подкарват. Що се отнася до разхода на ресурси, минималните изисквания за Windows 95 са процесор 386; 4 MB RAM и 70 MB свободно място на харддиска. Който иска да работи на машина захранвана с въглища, никой не го е спрял. Новите поколения машини освен по-мощни са и по-евтини. Елементарната математика го показва. Разхода на електроенергия също е сравнително жалък, от порядъка на 30 в месечно, ако не се изключва компютър с монитор. За износването не натоварването, а политиката на фирмите е фактор при амортизацията. Това е приом възприет по целият свят бялата и черната техника да се правят до гаранционният период, а след това всеки ден е дар божи. Така се стимулира закупуването на нови модели. Аа, да. Говори се, че версиите се редуват добра с лоша, което е с доста условности имайки предвид тези преди XP ("опит" се превежда, ако не знаете). CorelDRAW имаха такава практика четните версии да са бети и можеха да съсипят нервите на всеки решил да ги опита. За 8-цата се говорят само добри неща. 7-та беше пусната като бета и мина доста време само за да заработи по очаквания начин. Големите надежди са 8-цата да измести XP, най-сетне. ПП: Каква мислите за новото лого на бозата? http://cvetendesign.com/windows-8-new-logo/ Изобщо каква е тая тенденция да се подменят доказани и вкоренени в съзнанието на цели поколения изображения?

За мен най-доброто възможно почистване на монета се извършва с ултразвук в течност. Попитайте в разни сервизи, където може да имат такава техника. На мен брат ми чисти така чаркове по самолети.

Птичият тор съдържа нужното за да се развива идеално. Казвам го и от личен опит с лимони, портокали и грейпфрути. Тора се залива се с вода, примерно в кофа, и след това се полива по малко с тази вода (не на сухо). Така раждат и растат като невидяли цитрусите. Също така обичат мед. Аз лично сплесквам дебели кабели и ги бочкам в саксиите им. Зимъска да се държи на хладно, на не по-малко от 5 градуса. Като цяло носят на тор, пек и вода.

Подкрепям това. Аз съм привърженик на максимата, че винаги може и повече. Страшната истина е, че учителите са превърнати в някакви бюрократи, които трябва да се отчитат поотделно на всички инстанции и са заринати със задължения. Буквално не ги оставят да бъдат учители. Местни и национални директиви изискват отчитане на резултати в промишлени количества, чиято единствена цел е отчитане на дейност и формиране на "добро лице" пред регионалните инспекторати и ЕС. В цялото това писане се децата са сякаш на заден план. И даже не е май, ами си е така. Хора, които си нямат представа от образователна система учат учителите как да учат. Поредната стъпка към интелектуалния геноцид беше изхвърлянето на българските учители от длъжността държавен работник, за да се прехвърли отговорността от последвали стачки. Така, ако учителите сега стачкуват, защото 5 години не са видели увеличение на заплатата си и изписаха 100 тома в нета за обещаните кирливи 30 лв., това няма да е държавен проблем, а общински. Измиване на ръцете по най-безочлив начин. Наскоро чух, че учителите носят отговорност даже за децата, които още не са си извадили лична карта (полицейска работа). Отчети за отсъствия, писане до социалните служби и до родители (работа на социален работник). Овладяване на озверели идиоти в междучасието или часа (работа на психолог). Писане на индивидуални досиета за всеки един ученик по всеки един месец, инструктажи и прочие. Ами кога ще бъдат и учители учителите? Супер е да има изкупителна жертва, но ще ме прощавате точно интелигенцията на държавата да виним за чалгарският и упадък е алогично. Разбира се, че вероятно има и лоши учители, но лоши работници има във всяка друга работа, а предвид това което писах, че заплатата им е близка до тази на неквалифициран труд, очакванията са нечовешки нереални.

Не, това е погрешен начин на мислене. Ако си вършиш работата на своето работно място, значи заслугата е на шефа ти. Ако не си свършиш работата като хората, пак шефа е виновен. Откъде накъде? Идеалният случай на който и аз съм попадал с 2-3 учителя от общо може би 60-ната, които съм имал, е да ти бъде ментор, пример за подражание и капацитет отвъд често тривиалните неща изучавани в училище. Но учителя не е звероукротител, нито задача пред него е да ти бъде най-добрия приятел или да те кефи визуално или да ти е забавен. Не. Учителя върши работа, която в България се заплаща почти колкото нискоквалифициран труд и се изразява в педагогически умения. Той трябва да предава информацията, която учебния план го задължава да предаде, на разбираем език. Нито е длъжен да моли учениците да учат, нито е длъжен да ги кефи. Така, както и полицаите не са длъжни да те кефят по улицата. Така, както баничарката не е длъжна да ти бъде най-добрия приятел. Така, както бюрократа не е длъжен да ти се усмихва, след като те е карал да висиш 2 часа за някакъв документ. Учителите дават много повече в емоционален план, защото просто обичат работата си и децата, но простолюдието забрави, че зад това стоят много нерви и труд. Много лесно е родител отгледал лайно да си избърше ръцете с други хора, прехвърляйки отговорността за неговото възпитание. Вие чели ли сте вътрешен устав на училище или поне това, което пише в края на всеки ученически бележник? Ученика е длъжен да си седне на задника, да мълчи, да внимава в час, да не пречи и да пише. Това са всичките му права и задължения, защото на него му се предоставя безплатно образование. Да виниш учител, за това, че ученик не изпълнява своите задължения е ПРОСТАШКО. Делегираните бюджети принудиха училищата да се борят за ученици, което им даде (на учениците) неограничени права да тормозят, псуват и пречат на учителите си. Системата е дотолкова опорочена, че учителя освен задълженията, които изброих на поне четири професии е останал без никакви права.

Не възнамерявам да пиша в съседната тема, която звучи като зле написана извинителна бележка от родител. Настоящата посвещавам на причините учението да не е съвременна ценност. Всичко това опира на ирационалността на това да си умен или защо бай ти Ганя вече не е простак, а тарикат и пич. Учениците не харесват да ходят на училище по няколко причини: 1. Достъпните забавления. Един от признаците за интелигентност е играта. Децата обичат да играят, тъкмо защото са интелигентни форми на живот, само че децата нямат спирачки, а в днешно време тази сфера на социалният живот е най-развитата в света. Виртуалната реалност на игри симулиращи вълшебни светове, хилядите ТВ канали, спортни колизеуми, на една ръка разстояние, всичко се поднася за жълти стотинки. Компютърните технологии и интелектуалното пиратство могат да ти доставят всичко на тепсия в удобното кресло вкъщи. 24 часа дневно, 7 дни седмично, 365 дни в годината. Ако щеш си играй с нелепите мишелин 20 мишки към компютър или прожектирай на стената интерактивна банална образователна игра, няма как да се бориш с индустрия захранвана с милиарди долари ежегодно. 2. Плявата. Аз си имам твърдо оформена теза, че не липсата на някаква определена информация или подход в образованието липсва, а тъкмо излишъкът пречи. С Интернет пространството, което е чудовищен сбор на всички библиотеки по света и съхранява повече информация, отколкото е имало за цялото съществуване на човечеството, не намиране на информация е проблемът, а отсяването на плявата из нея. Когато напишете в една търсачка нещо, излизат ви няколко стотин хиляди съвпадения. На кое да вярвате, откъде да почнете? 3. Излишъкът. Помня, че бях чел, че децата трябва да бъдат оставяни без занимание (играчки и прочие) известно време, за да се провокира тяхното любопитство и творчество. В днешните времена сме залети от визуални, аудио, ароматни и всякакви други ефекти. Сетивата ни са преситени. Няма как да обърнеш внимание на нещо, преподавано в час, когато преди час си отстрелял две армии киборги, въплатил си се в Киано Рийвс, който лети, изял си 2 килограма с всякакви мотивиращи чревния ти тракт храни, изгледал си зрелищен филм с бюджет от 100 милиона долара и това е твое ежедневие. Какво трябва да покажеш в час, за да получиш внимание? 4. Реализацията. Учи се маме, като порасТнеш да береш портокали в Испания и маслини в Гърция. Проблемът с реализацията създава в учащите мисълта, че всичко е напразно. И някак си не мога да ги упреквам за това. В САЩ има една политика изявените атлети и умове да бъдат наети в компании още преди да са завършили следването си. Те СА реализирали се, още докато се учат за това да се справят с бъдещата си работа. Там има стипендии от самите фирми-работодатели, имаш обещан пост във фирма още докато си на общежития и гарантирана заплата. Тук гарантиран е само страха за оцеляването. Защото да можеш и да знаеш в България няма значение. Да, някой способни и заслужаващи хора получават това, което заслужават, но онези, които им пречат и липсата на реализация могат да убият всеки Айнщайн роден на тази земя. Тук дял има и миграционната вълна с която заляхме цивилизованата част на Европа и с която вдигнахме жизнения стандарт на чужденеция. Наскоро ме шокира факта, че по роднини в България влизат повече пари, отколкото от чуждестранни инвеститори. Българите не са ресурс, който заслужава да бъдат влагани пари в него. Може да не звучи красиво, но поне е истина. 5. Упадъка на ценностите. Майкъл Палин показа Факултето на фона на мазни кючеци. Сърдим му се, ама и децата ни въртят гюбеци, кумири са им порноактриси преоблечени като поп-фолк простакеси и батковци с дебели ланци и скъпи синджири. Когато по акъла те посрещат, а по дрехите изпращат, трябва да знаеш, че си на място, където под ценност се има предвид пари. Да си умен е назад в списъка с важните задачи, защото децата не си мерят акъла, а пишките и парите на татковците си. Да са живи и здрави, но да не се самозалъгваме, че са интелектуалците, които ще се превърнат в бъдещето на България. "Бъдещето" отдавна вдига жизнения стандарт, но на други държави. 6. Насади се стабилно подкрепена медийно теза, че учениците са тъпи, но единствените които нямат вина за това са... те самите. - В учебниците имало 2 объркани изречения, имало 5 думи, които учениците не знаели, имало, нямало, имало, нямало... Този тип оплакване винаги ми е бил противен. Разбира се, че е по-лесно да има по-малко за учене в училище, а най-добре изобщо да няма. Така децата ще имат най-много свободно време, което да запълват с електронни игри и говорене по телефона. Да сте чули атлет да се оплаква, че трябвало не едно, ами няколко упражнения да прави? Културист, който се оплаква, че след пътеката му се налага да върви на лежанката? Ами то това е идеята на училището - на подложи на натоварване човешкият мозък, за да го направи мощен. Мозъкът е точно като мускулите - колкото повече го ползваш, толкова по-силен и издръжлив става. Работа под стрес, справяне в срокове, боравене с различни материи - това е истинският урок, чието приложение в живота дава училището. Мен ако питате, трябва нарочно в учебниците да се въвеждат неясноти, изречения по половин страница и висок стил на изложение. Нека има какво да стимулира закърнелите мозъци на нацията ни. Аз също съм ги срещал, но не съм станал по-глупав от тях, а напротив. Да се оплакваш, че си натоварван умствено е като да се оплакваш защо не си плазмодий. - Пропастта в поколенията винаги е съществувала като следствие на прогреса, който позволява на децата да приемат за даденост неща, които възрастните вече е късно да приемат или научат. Но това не прави децата по-умни от учителите си, както чух поредното оригинално оправдание. Факт е, че в България днешните деца са по-тъпи от предишните и таман си има безброй методи да се установи това. Вида на училищата не е виновен, в килийни училища са учили дедите ни. Учебниците не са виновни, когато има страст към знанието няма сила която да го спре, а източници бол. Аз също съм имал лоши учители, но това не ми е пречило да проумявам материала, който преподават, защото не съм разчитал само на тях. Ако методите на обучение не са ефективни, то такива са били и преди, че и далеч по-зле, заради елитарното знание. - Нямало качествени учители. Айде бе? Качеството си го има. Ако от училище излезе глупав ученик, това няма да се дължи на наученото, а на това, че не е учил. Аз също съм имал и лоши учители, но това не ми е пречило да научавам учебния материал. Учителите са проводници на знание, не майки, полицаи или социални работници, макар точно такива задължения официално да им бяха делигирани. Без да ги питат, естествено. От 5 години имат 30 обещани лева, които още си чакат, затова че ги превърнаха от учители в бюрократи. Всеки, който вини учител за простотията на сина или дъщеря си трябва да се срамува от себе си.

Извини ме, но говориш пълни глупости и единственото ти извинение за това е, че и ти си се наслушал на медийните извинения защо учениците трябва да са мързеливи.

Това са глупости. Има ли смисъл да обяснявам защо.

https://www.google.bg/search?tbs=sbi:AMhZZit92sP_19YLHlrc8LGUEk11-QqQyBPol_1bi8owHIcOJWloax3M6cJAzYvAZO_1dkfXbV8bUTAKN44dmtdcLM_1mvsnFkykXS_1UF1rHpfUSWBz3TO45bTXIosbB6w-RiyG4FhWDP-e_1QYf1NmO9j2powt6cI65hDJxdQN9y8c_18SbBWB75FPXO6HZ_1C3cvFq8ORrwKboUPVAt6EK8nZUiFDsTrlqW4SLxjYbdIwCbj-R7ejC1BLCT1b2sgdqtN_1WPtwPdSFLzjTL-AMOrBWIYFHIHhUPorQTK73-9VXutul4RlP4UPHrRdEt4-nN4c6xR57FXCe6Ber3scanO2-pGnICvvQDUg7-wAWN3oWSpni-b99-Vp19hDpT9sWXfgfuT3dmYCz5Ox3M8Q1duqhbF0dVx83sCzdEbeJoQwzTKkb0efBTBCoCvZXgCrWW3BGNkCcG4bVDGnpUZOLzYmXYpOJF9UR1ELZjTN0Z4Fn1LJPfWl1EFFsNhcYnD0ym_180doE4Te3Wd4YCRv4Cw6OMqUzMhh5JFi3pZ_1VZFOXj1LcHw-TP16BcppB2DBvp8BDbVFeRvnFdMuxTf8V5vueYOxPyec_1eZBsbC8c40VPwe27F1uMHnhe1f8UzeuqeH3HmPCLmjMlcuBhsd_1aghbbX614GDINM_1hRmf8X3oOcZfMD8x4vO5PfdyIDfucVOQ-FCXdwgb7BR41icwoN1PEDNNHFo-cPgyC0fBS6Z2KmHBYSLkQkKnBAS42wRKniblfjWPBrZQxI0blEJlf2U1W2tLDHzImv5NXw_1klAAMTbsLZazb_10tOgj-p5dZi4OBdueHOF0Lwph6tIIzw7eMV7Ld8Q3AyOh7fGHeFNj06ToD7ODHFJ4VYZt4jtLqS9cJRNopJcf7QBbWtZ8S7nJJl48VkpsL8LO64CNQjHB1iaNYuOfJnMs6UuoOlOVEAfENjh_1O381iOz_1VzfgpjLZHYlCvIu8xm6XVrNa9nYFTXbxER8Ygi2Pz-WoOoP5PvdFsvvIrtEVFrjX2_1foaqAtwePbt1-_1ZVH4Iwc5Yqw&um=1&hl=bg&client=firefox-a&sa=N&rls=org.mozilla:en-GB:official&biw=1280&bih=826&site=search&ei=syBrUJeiLMrgtQaQs4GYDg&ved=0CEAQ9Q8

Хлорелата предоставя всички незаменими аминокиселини в отлично съотношения. Тя е също така и надежден източник на незаменими мастни киселини, които са необходими за много важни биохимични функции, включително и хормоналния баланс. Хлорелата също така съдържа високи нива на хлорофил, бета-каротин и РНК / ДНК. Повече от 20 витамини и минерали са открити в хлорелата, включително желязо, калций, калий, магнезий, фосфор, провитамин А, витамин C, B1, B2, B2, B5, B6, B12, E и К, биотин, инозитол, фолиева киселина, както и витамините С, Е и К. За рисковете пише тук: http://robbwolf.com/2012/01/19/trojan-horses-of-chlorella-superfood/

Това е интересно. А иначе аз знам, че основен източник на желязо е... чешмата. В смисъл, че това покрива нужните нива, а що се отнася до хранителни добавки, препоръчва се да не се купуват такива в които има желязо, защото се получава обратния ефект - да е вредно. Калций пък се получава от самата вода (не в достатъчни количества де), но тук една котка от Льонеберя може да даде подробности, или варианта е да търся писаното от него в друг форум. Конкретно за B12 четох (http://www.opposingv...m-plant-sources), че няма растителен аналог. Нещо повече, опита да се компенсира недостига с приема на небиоаналагочни заместители като соя, водорасли и дрожди води до по-голям риск, защото заради конкурентното усвояване може да наруши абсорбацията на истинския витамин B12. Витамин D минава и с излагане на Слънце за покриване на 90% от нуждите (това под въпрос). Интересен момент е пак водата. Витамин D служи за усвояване на калций и магнезий. Почти в цяла България водата е твърда, поради което не се отмива повече отколкото се внася от тях. Да, ама много хора пият мека вода - бутилираната. Тя е сладка тъкмо защото не съдържа калций и магнезий. Витамин А не се срещат в растенията, но много тъмно-зелени или тъмно-жълти растения (включително известния морков) съдържат каротеноиди като бета-каротин, които служат като провитамини, защото се превръщат в чревната лигавица в ретинол по време на резорбцията. Прочетох и че това превръщане се извършва според нуждите на организма, така че дори излишъкът на витамин A не може да натрови човек. Но пък може да го направи оранжев, но това е друга тема.