ISTORIK

Не бъди толкова убеден!

Аз не виждам нищо секси в това някой да пуши. Ако някой вижда в цигарата фалически символ, трябва да иде на психиатър. Няма нищо по-отвратително от това дрехите, устата и кожата на жената да вонят на пепелник. Тази миризма убива сексуслното желание още в зародиш. Ако някой смята, че да си болен и да умреш в мъки е секси... Също трябва да бъде лекуван в психиатрия. Вервайте ми! Нека не замесваме политическите възгледи, религиозните вярвания и сексуалната ориентация на човека с неговото желание да диша чист въздух! И да не му мирише на гадно. Няма нужда. А каката с мократа тениска, която пуши, щеше да ми хареса, ако беше непушачка. Пушенето е наркомания! А скоро попаднах на изследване, според което, о, изненада! - жените пушат, когато им липсват (или не им достигат) секс и ласки. Ето колко "хубав" и "секси" е крайният резултат от тютюнопушенето!

Някак не виждам смисъла компютърът да работи с въглища, с нафта или с бензин. Ще има пушек, мръсотии за чистене, а и как ще го свържете с печката?! Посредством какъв механизъм? А с интернет как ще се свързва компютъра? С димни сигнали ли? Или идеята е с въглищата/нафтата/бензина да произвеждате електричество в домашни условия, посредством някакъв генератор?! Да беше казал - компютърът да черпи електричество посредством слънчеви панели - това ми се струва по-идейно. Да попитам и друго... А може ли да се ползва по някакъв начин (за подкарване на компютъра) енергията на приливите и отливите? И може ли да се използва една водна или вятърна мелница, която да го задвижва по някакъв начин?

Оставаме в рамките на Средновековието, така ли?

Да, тук е с кратък член. Изречението, което даваш за пример, е мъгляво. По-ясно би звучало то, ако се измени така: "Включват се и други мерки - създаване на Национален фонд на/за..., Национален архивен фонд (примерно) и така нататък."

Речник на понятията и литературните термини в обучението по литература (V - VIII клас) изяcнява пoнятия, явлeния, жанpoвe, xудoжecтвeни тpoпи, фигуpи на eзика и дp., кoитo ce изучават в пpoгимназиалния куpc на cpeднoтo училищe. Литepатуpнитe знания ce пoднаcят на дocтъпeн eзик, катo cтpoгo ce cлeди научната иcтина. Tepминитe в peчника cа пoдpeдeни пo азбучeн peд. В началoтo на cтатията e названиeтo на oпиcвания в нeя тepмин, cлeдва дeфиницията, пpидpужeна c пpимepи - там, къдeтo e нeoбxoдимo да бъдат дадени. Рeчникът e пpeдназначeн за учeницитe oт пeти дo ocми клаc, нo мoжe да бъдe уcпeшнo изпoлзван кактo oт зpeлocтници, кoитo ce пoдгoтвят за матуpа, така - и oт cтудeнти, учитeли и вcички други, кoитo иcкат да пoвишат литepатуpната cи култуpа. Ето го - http://www.book.store.bg/p34808/rechnik-na-poniatiata-i-literaturnite-termini-v-obuchenieto-po-literatura-5-8-klas-maria-gerdzhikova-olga-popova-iliana-krysteva.html

Този речник на литературните термини съдържа над 900 основни термина от теорията на литературата и поетиката, фолклора, литературната критика и история, езикознанието и др. Понятията са изяснени теоретично в основния раздел на изданието. Посочени са и многобройни литературни извори, където може да се намерят подробни разработки по интересуващи читателя проблеми. Речниковите статии са съобразени със съвременните промени в литературознанието, както и с материала, който се изучава в средните училища и във филологическите специалности на ВУЗ. Те са богато илюстрирани с великолепни образци от световната и българската литература. Речникът е предназначен за ученици, студенти, преподаватели, за всички, които желаят да повишат общата си култура. Ето го - http://www.books.bg/books/64/12373.html

http://www.myschoolbel.info/Pomagala/Rechnik%20na%20literaturnite%20temini.html

http://npeniashkiplashkoff.wordpress.com/2009/02/20/%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%BD%D0%B0-%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5-%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8/

http://www.belschool.net/files/nauchiteziliteraturnitermini/1.html

Ако не си учил, ще се чувстваш като на заколение. А, ако си се подготвил, изпитът ще се превърне в празник или поне - във възможност да покажеш и да докажеш знанията и уменията си. Понеже тук вече има две теми, посветени на проблема за членуването в СБКнЕз, то ето ти мястото, където можеш да прочетеш повече по тази изключително вълнуваща тема, където хората питат, а аз им отговарям (там давам препратка към темата, в която подробно съм изяснил тази проблематика): http://nauka.bg/forum/index.php?showtopic=8904&st=0#entry95863

Понеже не ми се иска да се повтарям и да ставам досаден с даскалския си манталитет да обяснявам и да "отварям очите" на читателите или слушателите си, ще ви насоча към друга тема, където съм обяснил защо и как се използват краткият и пълният член в съвременния български книжовен език. Ето - тук - http://nauka.bg/forum/index.php?showtopic=8164

http://www.zapiski.info/view.php?id=4

Дупката, дъното, безкрайният тунел са все метафори на прехода.

Метафората е литературен похват; сравняват се две несравними (поне - на пръв поглед) неща. Целта е да се конкретизира или да се одухотвори (или да се предаде човешко качество на) някакво отвлечено понятие. Примери: галещо слънце, каменно сърце, златни ниви, лунна пътека, стена от копия, лебедова песен, хладен ум и горещо сърце, звукът на електрическата китара "разцепва" тишината, бели/сиви облаци, падна коня в реката...

Епитетът е художествено определение. Примери: мъртва тишина, гора зелена, ясно слънце, ясни звезди, безлунна нощ, черна чума...

Хиперболата е силно преувеличаване на нещо - в речта или в художествената литература. Пример: Като те подгоня, Земята ще ти се стори тясна! (няма да можеш да ми избягаш никъде, няма да можеш да се скриеш от мен). В математиката обаче хиперболата е вид алгебрична крива (или нещо такова; ако бъркам, поправете ме!).

Метонимията е назоваване на нещо с названието на друго нещо заради някаква прилика между двете неща. Тук значението е преносно, цели се опростяване и съкращаване на текста. Например: "Талазите идат... Всички нащрек са..." Тук талази е използвано в смисъл, че турците нападат на вълни. Други примери: изядох две чинии (изядох много храна, а не - чиниите), цялото село е на площада (всички жители на селото са на площада), човек се учи от люлката до гроба (от раждането до смъртта си), облечи се прилично, защото целият град ще те гледа по телевизията (много хора ще те гледат, докато те "дават" по телевизията), изпих горчивата чаша (изпих горчивата отрова в чашата или - понесох неприятните последствия от нещо), нашата черноморска столица (Варна), България загуби 2 млн. евро по програма... (българският народ загуби...), България търси талант (търсят се талантливи българи), ще пия само една чаша и ставам (ще пия само малко и...), ще станем за смях на цяла Европа (твърде много европейци ще ни се смеят)...

Това са изрази, които трябва да се разбират в преносен смисъл. Например: ...когато върбата роди грозде/череши/маслини/круши/смокини (никога), хващам/улавям гората (излизам в нелегалност, ставам хайдутин/партизанин), търся от трън праскови/грозде (искам нещо невъзможно), впрягам се в хомота/надявам хомота на врата си (заемам се с трудна задача), с теб сме от една черга (от една и съща обществена прослойка), от един дол дренки (еднакви), ти си маша в чужди ръце (подчиняваш се на някого, следваш нечии заповеди), сърбам си попарата/това, което съм си надробил (нося последствията от предишни свои действия), от едно тесто замесени (еднакви по характер), нося кръста си (следвам съдбата си)...

Сраженията ще надминат цифрата 10. Така виждам аз нещата... Добавих още няколко сражения в предния си постинг.

Май някой спамер иска да събере актуални имейли...

Да видим - до упр. на цар Симеон I... Аз бих прибавил: - разгрома на имп. Юстиниан II в прохода Аконтизма през 689 г., - и при Анхиало (708 г.). Позабравени са сраженията на българите с войските на имп. Константин V Копроним по време на 9-те му похода срещу тях: - в прохода Верегава (Ришкия или Върбишкия?) през 760 г. (втория поход), - поражението на хан Телец при Анхиало през 763 г. (третия поход), А също така - и сраженията на българите при управлението на хан Омуртаг: - с войската на Тома Славянина (823 г.), - с хазарите - с франките. По времето на цар Симеон I: - войната срещу маджарите (византийско-маджарската коалиция) от 894-896 г., - нощното сражение при Катасирти (917 г.), - войната срещу Сърбия и Хърватско (927 г.).

Защо - само средновековните сражения? Темата може да се премести от раздела за средновековна история в раздела по обща проблематика и да се увеличи времевия отрязък, в който да се търси. Да се потърсят по-"маловажни" или "позабравени" сражения още от античността чак до края на Втората световна война. Другият вариант е да се направи там (в другия раздел) нова тема, озаглавена "Епопея на забравените български сражения" или нещо такова... Разбира се, като автор на темата, ти може да решиш тя да остане тук и да не се променя. Браво на децата ти! Пожелавам им и в бъдеще да печелят олимпиадите по история!

Според мен, музиката и изобразителното изкуство би трябвало да се изучават поне до 10 клас. Музиката и изобразителното изкуство са елементи от арт терапията (вид психотерапия), която е полезна в днешното стресово време. Ще добавя, че изкуството развива дясната половина на мозъка. Между другото, ето списък на училищата, свързани с изкуствата и с културата - http://mc.government.bg/page.php?p=58&s=81&sp=21&t=22&z=0

Аз съм историк и нищо не разбирам от математика. Даже съм се включил в една група във фейсбуук, озаглавена "Нищо не разбирам от математика!". Но в този форум съм част от модераторския екип. Какво да направя с тази тема? Последно... - да я оставя, да я изтрия, да я преместя в някакъв архив, да я направя невидима? Друго? Какво?!