ISTORIK

Бележка на модератора Ето и анкета към темата! Анкетата работи!

- "Образованието критерий ли е за знание?" - Не - винаги, за съжаление. Аз, например, съм добър историк и добър учител, не само ЗАРАДИ, а (за съжаление) и - ВЪПРЕКИ образованието си. Което е тъжно. === Знанието е нещо много сериозно! Знанието се състои от истини, а те се държат от авторитетите. Тези истини са по-важни от личностите, които живеят с тях. Няма значение как възприемаш знанието, за какво го ползваш и дали преподаването противоречи на преподаваното. Знанието се предава от авторитетите надолу по еднопосочния вертикал. Не можеш да оспорваш знанието, още по-малко – авторитета. Оценката на знанията ти е оценка и на личността ти. Слабата оценка означава неудачник или - развален човек. Постижението се измерва двоично – успех или провал. Няма междинни оценки. Външната оценка е по-важна от вътрешната удовлетвореност. Тя предопределя успеха или провала и в бъдеще. Дали си успял? Това се определя от авторитета. Докато не станеш авторитет, не можеш да тълкуваш, прилагаш и променяш знанието. За да контролираш знанието, стани авторитет (вземи диплома и, още по-добре - стани преподавател!). (Николай Михайлов)

Трябва ли образованието да е задължително? „Около 120 000 млади българи са неграмотни, трудно си намират работа и остават трайно изолирани от обществото." Това са резултатите от проведеното в края на миналата година социологическо изследване. В това число влизат напълно и частично грамотни българи на възраст между 14 и 35 години. Повечето от тях са от малцинствата и изобщо не са посещавали училище или са отпаднали още в началния курс на обучение. Тези младежи не могат да работят с компютър, не могат да пишат и да смятат и не говорят добре български език, показват още данните от проучването. Тази бройкаизглежда нереално ниска, защото неграмотните хора са много повече. Жалко е, че образованието ни е достъпно за всички и безплатно, но много ученици не желаят да ходят на училище. Друг е въпросът, че тези които посещават училището, го напускат също неграмотни /или поне - голяма част от тях/. Достатъчно е да направите една кратка разходка по интернет форумите и сами ще се убедите каква неграмотност и безпросветност се шири. Разбира се, трябва да имате необходимото филологическо образование! Вината за неграмотността на младите хора обаче не е в учителите. Опитвах /натъртвам на думата!/ се в продължение на една година да преподавам български език и литература на деца, които не можеха да говорят добре български /за сведение - това е официалният език в страната/. Нещо повече – те НЕ ИСКАХА да научат езика. Вкъщи родителите им не общуват с тях на български, т.е. те също не искат децата им да знаят и да могат да общуват на официалния език на страната, чиито граждани са. Тогава си зададох въпроса защо тези деца ходят изобщо на училище след като нито искат да научат езика, нито пък каквото и друго да било. Отговорът – защото е задължително. Според мен, образованието в България не трябва да бъде задължително, защото се обезсмисля. Този, който иска да знае, нека се ограмотява, нека се образова, нека ходи на училище... Който не иска – нека мете улиците, да събира болклука и т.н. В крайна сметка, това е неговият личен избор. И такива хора са необходими... А какви претенции въобще може да има някой, който не е положил елементарни усилия да научи собственият си език? И изобщо не съм съгласна, че трябва да отпускаме пари за доограмотяване на малцинствените групи. При положение, че образованието е достъпно и безплатно за всички български граждани, защо да се харчат излишни пари?! Не е ли по-добре тези пари да бъдат дадени на децата, които искат да учат под формата на стипендии, награди и т. н. Някак по-разумно ми звучи. Другият факт, който започва все повече да ме плаши е, че неграмотни са и голяма част от българските деца. Нежеланието за учене, поради липса на переспективи в България и безхаберието на голяма част от родителите са сред най-важните причини. Тъжната истина е, че се превръщаме в гетото на Европа с много бързи темпове и в тази област. Тези от малцинствата, които не искат да ходят на училище, не искат и да работят. Просия, кражби, ровене в кофите за боклук и след това - продаване на намереното... Все пак, държавата не бива да абдикира от задължението си да осигури минимално образование. Но, ако тя наблегне на икономическите лостове - да орязва детските за онези, които не си изпращат децата на училище или успехът им е никакъв, или бягат от часове... ще видим как тези деца не само ще започнат да ходят редовно на училище, ами и ще ядат пердах за всяка двойка, която са получили... Държавата винаги може да измисли лостове, за да принуди семействата да си пращат децата на училище. Но смятате ли, че на сегашните управници им трябват умни и досетливи хора, високо образовани. Ами нали те създават проблеми. Колкото по-прости и по-тъпи са избирателите, толкова по-лесно са манипулируеми и управляеми. Но не е виновна единствено чалгата. Проблемът е много по-дълбок. Има многожество "учени" астролози, които знаят как в даден момент някоя далечна звезда оказва глобално влияние върху част от човечеството, но не могат да изредят планетите от Слънчевата система! A 10% от учениците биха се завърнали в училище, ако там получават безплатна храна! Маймуните в цирка също получаватт безплатен банан, ако се научат да правят нещо. Образованието е неотменимо човешко ПРАВО, така че, каквото и да се случва, с който и да е етнос, отговорът на въпроса: "Трябва ли образованието да е задължително?" в една цивилизована държава, в началото на третото хилядолетие, не може да е друг, освен: "Твърдо ДА! ТРЯБВА!" Десислава Добрева

Освен Балчик и Каварна, има ли и други селища - претенденти? Мога да пусна анкета към темата и вероятно ще се получат интересни резултати...

https://www.budgetpulse.com/ BudgetPulse is an interactive, web-based budgeting utility. BudgetPulse reflects the rhythm and the flow of savings and spending goals-- it mirrors the pulse of cash flow in text and graphics. A small team of experienced professionals developed it with one objective in mind: a simple application to track finances and payment obligations. Because it is web-based, users are able to access BudgetPulse anywhere and anytime. Money management solutions are usually either too complicated or so simplified and featureless that they are useless. BudgetPulse is built on principles of clarity, user friendliness and comprehensiveness. Ease of use (without sacrificing functionality) remains our goal. It is especially helpful for people managing and monitoring their financial status. For security reasons, we do not now and have no intention to ever link directly to users' banking account or credit card data. Privacy, security, simplicity, and usefulness -- BudgetPulse. --- http://www.mint.com/solutions/ Helping you do more with your money At Mint, we believe that money is for living. That's why we've created the simplest and most effective way to manage your money…and why Mint.com is free. --- http://www.texthog.com/ It's quick, FREE, and you only need an email address and password to get started. --- http://www.buxfer.com/ --- http://www.financialfate.com/ --- http://www.arachnoid.com/PLCash/index.html --- https://www.clearcheckbook.com/

В сряда (първият ден от "кастинга" в Пловдив) даваха и моя ученичка, тренираща кьокушинкай карате. Не бе одобрена от "журито", но я показаха как тренира.

В "Труд" Божидар Димитров е написал статия, която в общи линии твърди, че ако я нямаше руско-турската война от 1877-78 година, нямаше да има и българи... http://media.snimka.bg/2322/010898803-big.jpg

ЕТО КАК Е "ПРЕДСТАВЕНА" БЪЛГАРИЯ В КАТАЛОЗИ, ИЗДАДЕНИ В ЧУЖБИНА: Географско разположение: България е сравнително малка страна известна като външна граница на Европейския съюз, но под огромно влияние на Русия и Турция. Население: Голяма част от населението е съставено от настоящи емигранти, бъдещи емигранти и столичани от провинциален произход. Политика: Страната в момента се управлява от трима души: Руснак, Испанец и Турчин. Управляващите се редуват през четири години като след цикъла управляват всички заедно. Гласоподаватели се внасят предимно от чужбина. Извозват се с рейсове и тирове до самите урни. Всеки гласоподавател гласува най - много два пъти за една и съща партия, но в различни градове. Икономика на страната: Населението на страната е известно с това, че харчи много повече отколкото има. Няма инфлация, няма скок на цени, няма икономическа криза в следствие на което няма заплати, а пенсионерите получават пенсии подобни на стипендии. Ако някой случайно ви поиска фактура ще трябва да намерите кв. “Илиянци” в столицата. В България парите са за пране, данъците за укриване, а ДДС - то за източване. Здравно осигуряване: Лекарите предлагат комплексни услуги, което много улеснява пациентите. От прием в кабинет през продължително лекуване до кремиране. Колкото по - скъпо е лечението, толкова е по продължително. Подписвайте договори с лекуващите за конкретна сума, защото по време на лечението сумата започва да расте. Лекарите имат много пациенти и не могат да помнят всички индивидуални уговорки. Ако попаднете в болница помнете: Мед. сестри пият кафе, а лекарите марково уиски. Носете в изобилие! Хранително-вкусова промишленост: България е известна като страната на киселото мляко. Произвежда се от най - финото нишесте. Хляб се прави от набухватели, а кренвирши от мека тоалетна хартия. Саламите са богати на калций поради голямото съдържание на рога, копита и кости. Когато храните се съхраняват добре може да не загубят качествата си с години. Ако не са продадени се връщат отново при производителя и срокът им на годност се удължава. Образование: Законна диплома може да се купи на добра цена, но все пак ако решите да учите ще ви излезе много по - скъпо. Дипломирането в страната е дълъг и сложен процес. Именити професори, доценти и асистенти заменят изпити за секс, алкохол, подаръци или пари. С учене не става, но учебници трябва да имате. Издават ги самите преподаватели. Желателно е да си ги закупите от тях, за да се спести процента на книжарницата. След дипломирането задължително започнете работа по друга специалност, ако искате да правите кариера. Правосъдие: В страната законодателната система работи перфектно. Делата се гледат с години, но когато натрупате голям брой провинения има вероятност да получите условна присъда. За да лежите в затвор, трябва да отговаряте на определени изисквания, да имате сериозни политически препоръки и голямо търпение. Не става от раз. Култура: Порно индустрията в страната е много силно развита под името поп - фолк или чалга и се поднася с една и съща музика. Поп - фолка е “софт” порното, а чалгата - “хард”. Разликата е единствено в текстовете на плейбеците. Няколко съвета за посетители: Такситата в България са на около 0,30 евро на километър, но за 10 км. може да платите около 60 евро, особено ако наемате от летище или гара и не говорите български. Теглите ли пари от банкомат, трябва да знаете, че наоколо дебнат папараци. Ако шофирате, бъдете внимателни и правете път на състезателите около вас. Когато ви спре полиция на пътя на въпроса: “Ами сега кво' правиме?”, може да отговорите с 5 или 10 евро. Ако нямате дребни, ще ви върнат ресто. Заповядайте в България, приключениeто си заслужавa!

Вики, и най-дългият път започва с първата крачка. Но ти трябва да тръгнеш от тези сайтове: http://www.kidsbg.com/home/ http://www.kidsbg.com/home/modules.php?name=Forums http://www.az-deteto.com/ http://www.dechica.com/ http://www-it.fmi.uni-sofia.bg/kids/ http://www.freewebs.com/hogwarts-schoolbg/ http://harrypotter-site.do-goo.net/ http://www.raskraska.com/ --- Много ти е рано за форуми като: http://nauka.bg/forum/ http://forum.boinaslava.net/

Теа Бекман "Кръстоносен поход по джинси" http://www.chitanka.info:82/lib/text/9244

Учени от Токийския университет създадоха робот, който се управлява от гъсеница. След като са анализирали устройството на нейната нервна система, учените са открили начин да контролират нервите, отговарящи за движението на крайниците, предаде ИТАР-ТАСС. Специалистите са създали малък по размер робот, предвижващ се на колела. Гъсеницата е била поставена в устройството, а към мозъка й са били прикрепени микроскопични елктроди. Електрическите импулси в мозъка на гъсеницата задвижили цялото изобретение. За да заставят гъсеницата да произвежда тези импулси, японските учени са използвали нейната слабост към особен вид феромони. В природата, щом усети специфичната миризма, гъсеницата веднага се устремява към нея. Същото се е случило и при експеримента, осъществен в Токийския университет. Роботът е бил поставен на разстояние 60 см от съд, съдържащ феромони, и той благополучно е изминал тази дистанция. След това опитът е бил повторен няколко пъти, като съдът е бил поставян на различни места, но роботът с гъсеницата вътре винаги с лекота го е откривал.

Ето някои книги, посветени на облаците:

Как я измислихте тая дума "националноцентризъм"? Би трябвало да е национален центризъм или, ако държите да е слято - националцентризъм/национал-центризъм (като националсоциализъм/национал-социализъм)...

Може и да (не) е фалшификат. От изображението не става ясно кой е изобразен на първата снимка, и дали на втората човекът държи лък или щит.

http://www.firstaidbg.com/FirstAid/Phones_bg.htm http://www.infobulgaria.info/directory.php?lang=1&cat=98 http://www.sofiadnes.com/modules.php?m=pages&sid=28 http://sofia.dir.bg/inner.php?rid=1 http://www.az-jenata.com/?page=article&aid=7717 http://romkom.my.contact.bg/varna/varna_spravochnik.htm (Varna)

Въпросите бяха 50 - 20 с отворен и 30 със затворен отговор (или - обратното, забравих вече) + текст по зададена тема - събитие или историческа личност. И аз участвах, но - като проверяващ. Мога да кажа, че въпросите бяха интересни. Класират се на втори кръг набралите между 75 и 100 точки. Учениците, които участват, могат да видят границите на (не)знанието си, което е безценно. Наградите (След класирането на третия кръг!) също са хубави. - Ако си в 7 клас - можеш да влезеш в НГДЕК. - Ако си в 8 - 10/11 клас - можеш да получиш специална стипендия - за надарени деца (не зная колко лева е). - Ако си 12 клас - можеш да влезеш в избран от теб университет с избрана специалност, за която се кандидатства с история (или - и с история). А по-конкретно: НАГРАДИ Участниците в областния (III) кръг на Националната олимпиада по История и цивилизация с оценка не по-ниска от отличен 5,50 получават сертификат за участие, издаден от РИО на МОН. На учениците, класирали се на първо, второ и трето място от националния кръг на олимпиадата, МОН връчва индивидуални грамоти, с които могат да кандидатстват за стипендия, съгласно Наредбата за условията и реда за осъществяване на закрила на деца с изявени дарби. На учениците от ХІІ клас, получили оценка отличен (6,00) от националния кръг на олимпиадата, МОН издава документ, удостоверяващ статута им на лауреати на Националната олимпиада съгласно § 2 от Наредбата за държавните изисквания за приемане на студенти във висшите училища на Република България (приета с ПМС № 79 от 09.05.2000 г., обн., ДВ, бр. 40 от 2000 г.) и Наредба № 4/16.04.2003 г. за документите за системата на народната просвета, чл. 77, ал. 1, т. 2 и чл. 79 (обн., ДВ, бр. 41 от 08.05.2003 г.). На учениците от ХІІ клас, получили оценка отличен (от 5,50 до 6,00) от националния кръг на олимпиадата, МОН издава служебна бележка, която да послужи за приемането им във висши училища при решение на съответното висше училище. Учениците от VІІ клас с оценка отличен (от 5,50 до 6,00) от националния кръг на олимпиадата получават правото да участват в класирането в Националната гимназия за древни езици и култура, както и в други училища при решение на съответното училище. За целта МОН изпраща протокол с имената и резултатите на класиралите се ученици от националния кръг.

И водород ли трябваше да има? Забравил съм ги тия неща. Да чете там по сайтовете, дето съм му дал, там всичко си пише...

http://bgnauka.com/index.php?mod=front&amp...e&pid=10339 http://www.geocities.com/chemistry_bg/N.html http://www.zapiski.info/view.php?id=393 http://en.wikipedia.org/wiki/Nitrogen_dioxide NO2 - Азотен диоксид NO3 - Азотен триоксид; но не съм сигурен

http://www.bbc.co.uk/languages/french/ http://www.lepointdufle.net/french-learning-material.htm http://www.frenchassistant.com/ http://www.bonjour.com/ http://french.about.com/ http://www.loquella.com/learn-french/ http://learnfrench.elanguageschool.net/ http://eleaston.com/french.html http://www.lepointdufle.net/civilisation.htm http://www.optimnem.co.uk/french.php http://lexiquefle.free.fr/learn-french.htm http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap1a.htm http://www.youtube.com/watch?v=cm6dWxLgWUY...feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=jtHqe-gIGyk...feature=related --- http://www.bbc.co.uk/languages/german/ http://www.learngermanguide.com/german/onl...linecourses.asp http://www.deutsch-lernen.com/ http://www.learn-german-online.net/ http://www.german-grammar.de/grammar/conte..._of_content.htm http://learngerman.elanguageschool.net/ --- http://www.multilingualbooks.com/online-radio-german.html --- Test your german! http://eleaston.com/german.html http://eleaston.com/german-qz.html#tyg

Новина в сайта: http://nauka.bg/index.php?mod=front&fn...e&pid=11638 Около 200 кита и няколко делфини са били намерени на сушата в Тасмания, Автралия, предаде АП. Много от тях са загинали, спасителни екипи се опитват да спасят оцелелите. Явлението се случва периодично при миграцията от и към водите на Антарктика. Според учените, изненадващо е, че този път заедно китове и делфини са се хвърлили на сушата. Агенцията припомня подобни масови "самоубийства" на китове и делфини около Тасмания. Все още причината за трагедията не е изяснена, както и защо изобщо се стига дотам. A според някои учени, проблемът се дължи на прекаленото радиозамърсяване, което разстройва навигационните им органи.

http://www.omniglot.com/ Omniglot is a guide to the writing systems and languages of the world. It also contains tips on learning languages, language-related articles, quite a large collection of useful phrases in many languages, multilingual texts, a multilingual book store and an ever-growing collection of links to language-related resources. You can find a guide to the contents of Omniglot on the sitemap, and a list of all the writing systems and languages featured on the site in the A-Z index. Omniglot was set up way back in 1998 by me, Simon Ager, and I've maintained and developed the site in my sparetime since then. Many other people have made contributions of new material, corrections and suggestions, for which I'm profoundly grateful. When I started Omniglot I had just returned from Taiwan after spending five years there mainly working for the British Council. At that time I was doing a bit of freelance translation and web development work while looking for a new job. I eventually found a job as a web developer of multilingual websites in Brighton, on the south coast of England, where I worked for not far off nine years.

Системата трябва да е такава, че да изхвърля бързо навън олигофрените, които не искат да се учат и за които образованието не представлява ценност. Няма нормален учебен процес без дисциплина в час и самодисциплина у дома!

Royaume de Bulgarie - Царство България - Garde Royale - царската гвардия - Infanterie - пехотата - Cavalerie - конницата - Artillerie - артилерията - Divers - други Търсят се - за френски сайт, посветен на гербовете и знамената (хералдика и военна вексилология) - бойните знамена на родовете войски на Царство България. http://www.drapeaux.org/Accueil.htm Раздел: Geographique -> Bulgarie --- Можете да разгледате българските гербове тук: http://www.heraldique-europeenne.org/Accueil.htm Раздел: Index general -> B -> Bulgarie --- С двата сайта се занимава: Arnaud BUNEL (Арно Бунел) Сайтът , посветен на хералдиката, продава книги и дискове, посветени на хералдическата наука или на традициите на отделни европейски държави в различни исторически епохи.

Може да пуснеш тема за известни араби от средновековието: Якуб ибн Исхак ал-Кинди Мохаммед ибн Тархан абъ Наср ал Фараби Абу Али ал-Хюсеин ибн абд Уллах ибн Сина (Авицена) Абу Хамид Мохаммед ибн Мохаммед ал-Газали Абу ал-Уалид Мохаммед ибн Ахмед ибн Мохаммед ибн Рушд (Авероес) Абу Юсуф Якуб ал-Мансур Маслама ибн абд ел Малик Мохаммед ибн абд Аллах (или абд Уллах) Тарик ибн Зияд ал Хаким би амр Аллах абд ер Рахман О, и разбира се - да обясниш някои елементи от именната им система: ибн (син на) абд (роб на) ал (от)