Стоедин

Не е грешка. Просто днешна Сърбия е окупирана за кратко от Австрия. Впрочем това допринася много за успешните борби на сърбите от началото на XIX век заедно със кърджалийските размирици. Пелопонес пък горе-долу по това време за ок. 20 години, ако не греша е венециански.

Айде като сте толкоз отворени ми преведете от български на прабългарски(уногондурско наречие)- "Имам бръсничь остар като ум и тефьтерь с мекя подвързия". Да го пише с чертички и резкички...Ще си го татуиръм на дясната подбедрица. Спешно е!!

Баш за император(цар) Константин става на въпрос. Тези от XIII , век не ги броя.

На Йоан и на Срацимир. Това в кръга на шегата. Аз се сещам за двама, Глишев. Можеш ли да се сетиш за кои иде реч?

Това някакво състезание по по-по-най-безмислени "мъдрости" ли е? Ако е тъй ще се включа със следното- ПРАВИ КАКВОТО ЩЕ ПРАВИШ, А ПОСЛЕ НЕДЕЙ! Искам го на среднобългарски, но с глаголица. Спешно е! Аде де, до кога ще ви чакам? К'во ми се мърдосвате? Сетих се още нещо докато чакам. ЕДИН ШОКОЛАД ЗАВИВА ЦЕЛУФАНА В МАРМОТ. Искам го на старобългарски, но след евтимиевата реформа от XIV век.

Какво има вътре в една църква? Каквото има в хилядите български черкви, това трябва да има и в т.нар. Патриаршия. Тази сграда църква ли е или арт галерия? Това за взривяването е пресилено, но мисълта ми е, че не може да се "реставрира" безотговорно. Всеки е за реставриране и туризъм, но да се прави с акъл, а не както е до сега.

Т. нар. Патриаршия на хълма Царевец трябва час по скоро да се взриви! После добре да се помисли какво да се построи на ново. Съществуването на подобно нещо в сърцето на престолния град е обида към здравия разум и ярка проява на липса на чувство за историчност у българите!!!

Митак, говорим теоретично по темата. Все пак не мисля, че от утре сме пряка демокрация, нали? Защо да не се сравняваме със Швейцария? Не днес, но утре? Мисълта ми беше, че модела е приложим към сравнително малки като територия и население държави. За страни като Китай, Русия и Бразилия, например е немислим, според мен. Абе, оставете я Швейцария! Хванахте се за пустия пример, а не за другите аргументи. 20 години страдаме от невежество и безотговорност. Демокрацията не е привилегия, а задължение към общото благо. ОТГОВОРНОСТ! Те това липсва при голяма част от българите-чуство за дълг и отговорност. Пряката демокрация е възможност това да се промени. Няма гаранция за успех, но се повишават шансовете за това...

Пряката демокрация не изключва партиите, Дедо! С какво ще ги замениш тези пусти партии? С "независими" депутати? Ако ги няма партиите вероятно властта без проблем ще е в големите корпорации, и местни феодали като бай Петко Матеев, например. Партиите като всяко човешко изобретение са нещо чудесно, но си имат и дефекти. Въпрос на правилна употреба. Като си режеш суджука може да се порежеш с ножа, нали? Е, дайте да унищожим ножовете и да ръфаме като псета...

Няма идеална политическа система, но за мен пряката демокрация е добър вариант. Напълно приложим както в управлението на отделните общини, така и при управлението на държавата. Нека избирателите да са прости, нека са лесно маниполируеми, нека се допускат грешки! Всичко това ще е само от полза. Всяко зло за добро е казал народа. Само така ще се научим, че всичко зависи от нас и нямаме оправдание за некъдърността си и мързела. С течение на времето хората ще станат по принуда наистина политични и съответно полезни за себе си и за държавата. Понякога метода проба-грешка е единствения разумен подход. Сегашния модел е страшен не заради корупцията, престъпността и пр, а заради колективното бягство от отговорност. Днес избирателите са политически невежи поради което шайка алчни типове 20 години си разиграват коня. Рано или късно ще се изчистим от всики язви- ДС, БСП, съветските паметници на позора, но трябва да се научим междувременно да мислим трезво и да вземаме адекватни решения, а като сбъркаме поне да знаем, че решението е наше и без мрънкане да си понесем последствията. Деденце е прав, че щом в Швейцария работи модела може да се получи и при нас. Теоретично, де! Сегашния вариант на демокрация също е приемлив, но очевидно е, че се е поизчерпал в очите на мнозинството от българите и се страхувам, че може да има залитане към управление от типа- "твърда ръка"...

Позамислих се върху този бум от изненадващи молби за преводи от български на български и установих, че не сващам точно каква е идеята. Дали младежите искат мъдрите мисли да са на старобългарски или просто искат да са изписани със старобългарския шрифт, за да е по яко. Ако е вторият вариант ще е достатъчно това което е сложил като таблици Историк и всеки ентусиаст ще си "превежда" на воля. Ако е първият вариант, то съвсем сериозно предлагам сайта да организира платени онлайн курсове по старобългарски със лектори специалисти в тази област. Заплащането може да е символично, но да се използва за развиване и подобряване на сайта и пр.

Що пък понякога? Аз досега не съм чел глупости от др. Стинка! А снимката е култова. Да не се бара!

Най-добрия вариант, според мен е избягване на Междусъюзническата война и запазване на неутралитет в ПСВ до 1917г., а след това влизане на страната на Антантата заедно със САЩ. Можеше да вземем Цариград без пари дето се вика.

А от къде може да се закупят тези марки? От пощите ли? Мисля да спра да спонсорирам банките с плащане на безумни такси.

Може и да има нещо вярно, но как се обяснява еволюцията в политическите възгледи на човек? Почти всеки човек минава през различни периоди в живота си с понякога коренно противоположни политически убеждения. Може би с времето мозака се променя? При различните хора се активизират или нарастват различни дялове и центрове на мозъка? Скептичен съм като цяло относно тази новина...

Няколко думи за делегираните бюджети. Това е правилния път за развитие. Само една вметка. Освен парите на данъкоплатците, ако се привлекат и пари от бизнеса ще е чудесно. Влагането на пари в образованието само по себе си е освен благородно, но и полезно. Когато това се подкрепи законодателно ефекта ще е огромен. Всяка инвестиция в училище или колеж да се разклежда като капиталово вложение. Сега масово се купуват нови коли чрез фирми и се признават за фирмени разходи, които ако не греша се освобождават ДДС. Нека някой по запознат да обясни по добре, че може да съм се объркал нещо. Идеята ми е да има данъчни облекчения за инвестиции в образованието. Издръжката на един ученик трябва да е 3000лева, т.е близо два пъти трябва да се увеличи, според мен. Това може да стане или с увеличаване на бюджета за образование, или като се привлекат други средства(например от бизнеса).

Ако схващаме историята като един голям разказ може да приемем, че в училищата тя ще бъде разказвателен предмет. Първо трябва да разграничим, според мен историята като наука и предмета история и цивилизация. Това са две различни неща, нали така? И ако за първото мога донякъде да се съглася, че е разказ, то във втория случай смятам, че е неправилна подобна трактовка. Защо? Тук опираме до смисъла и задачите на историята. За какво служи една добра история? За разтуха, за поука, за повдигане на духа...Вероятно това може да се пренесе и върху науката история като разбиране. Как беше? Историята най-лошата учителка на народите? Историята като разказ, означава монолог. Дълъг, безкрайно протяжен, досаден, неискрен, изпълнен със лъжливи самовнушения монолог. Нали никой не гледа с особена симпатия към тези налудни хорица с често празен поглед, които вървят по улиците и си говорят сами? Изпитваме по скоро страх или поне неудобство. Така е и с националните истории вперили поглед в пъпа си, който се явява техен хоризонт и повтарящи до втръсване едни и същи заклинания. Гледани отстрани предизвикват смях или страх. Има и друг подход-историята като диалог или дори като форум, говорилня, седянка за раздумка на старите моми от махалата. Историята като диалог е продуктивна, ражда идеи, обменя ги, обогатява ги. Да се върнем към предмета в училище. Ако подходим с пърия вариант-монолог ще имаме класически разказвателен предмед. Ученика трябва да запамети и разкаже(преразкаже) механичен сбор от факти, имена и дати в хронологически ред, а учителя трябва да оцени не уменията и мисленето, а паметта на детето. Тези с по добра, тренирана памет и са достатъчно комуникативни ще имат отличен (6). Във втория случай-историята като диалог подхода ще е не даване на готова истина, а търсенето на такава. Отчитайки различните гледни точки, търсейки причинно-следствените връзки, анализирайки документите и пр. Ученика е изследовател, който създава сам своя исторически разказ(без разказ съвсем не може ). Класната стая е мястото където се пресичат всики хипотези, мнения, факти и тяхната интерпретация. В спора се ражда истината, нали? Е, тогава да поговорим вместо да каканижем една и съща мантра до побъркване. Учителя оценява мисленето, а не паметта в този случай. Няма нищо страшно, ако един ученик не помни годините на управление на българските владетели, например. По важно е да разбере мотивите на едно или друго решение, да оцени значението на делото на даден владетел, да поразсъждава върху алтернативите пред този владетел и пр. Горе-долу това е идеята ми. Нищо оригинално.

Колега, явно не сте се запознали с най-новите ми теоретични постановки в които категорично отхвърлям идеята, че историята е разказвателен учебен предмет!

В основното училище няма да са всички деца от 1 до 8 клас. Ще има и гимназия, която обхваща деца от 1 до 11 клас. Това за физкултурните салони се моля да остане в миналото колкото може по бързо! Никакви салони! Говоря за модерни, многофункционални спортни комплекси с големи зали(с нормални съблекални, бани и тоалетни) и множество опции-закрити басейни, фитнес зали, стадион и пр. Разбира се, часовете за ЗИП и самоподготовка са условно разположени така и могат да се разместват, за да се оптимизира учебния процес.

Заради стимула да учиш. Печелиш пълна или частична стипендия благодарение на качествата си и си мотивиран да подържаш високо ниво, за да не загубиш мястото си. Който го мързи си плаща... Стипендиите...Много болна тема. 1. Стипендии за отличници в училище-половин минимална заплата 2. Стипендии за сираци и полусираци-половината от стипендията за отличници 3. За социално слаби-нищо, нула, нема пари! Като оставим настрана опцията да пречукат родителите си, за да се сдобият със стипендия пред социално слабите стои и варианта да седнат да учат. Университетските стипендии ще са малко, но големи като размер и няма да се дават на ръка, а ще се инвестират в образованието на студента+ транспорт, квартира, отопление, закупуване на учебна литература и пр. 1. За отличници- пълния размер на обучението 2. За сираци и полусираци-половината от сумата за отличници Например: 4 год. обучение, 8 семестъра, 500лв. на семестър, всичко 4000лв.+ общежитие и столова-ок.10 000= преференции за всички видове транспорт= ок. 20 000 лева за 4 години за отличниците, а за сираците ок. 10 000лв. Е ли е възможно това?

Реално лятната ваканция ще е 2 месеца, но Юли ще е организиран отдих съчетан със спортни и културни дейности, а август ще е пълен лабеж. За цялата година се събират 3 месеца ваканции и като прибавим уикендите, почивните дни ще са ок.160-165, а работните ок. 200. Няма драма. Относно големите сгради. Що МОЛ-ове се дигнаха, едно даскало ли не можем да си спретнем като хората? В общината учениците са ок. 6 000 ако не греша. Разпределени в 4 училища се пада средно ок. 1500. То такива си имаме 2, що да не са 4? Няма драма.

Учебния ден: Начало-8.00 Край-17.00 *Закуска-8.00 до 8.30(от 1 до 4 клас задължително, а до 8 клас пожелание) ЗП: БЕЛ(4),История(2),Химия(1),Физика(1),География(2),Биология(1),ЧЕ(3),ИТ(3), Математика(3) *1 час-8.30 до 9.15 *2 час-9.30 до 10.15 *3 час-10.30 до 11.15 *4 час-11.30 до 12.15 *Обяд- 12.15 до 13.00( до 4 кл. задължително, до 11 кл пожелание) ЗИП: Музика(3),Рисуване(2),Спорт(3),Танци(2) *1. час-13.00 до 13.45 *2. час 14.00 до 14.45 Самоподготовка и консултации: Библиотека, Интернет, учебните кабинети *1. час-15.00 до 15.45 *2. час-16.00 до 16.45 *Следобедна закуска-16.45 до 17.00( до 4 клас пожелание) Разписанието е за всички класове от 5 до 11 клас. Какви са плюсовете на целодневното обучение? 1. Уплътнява времето на учениците с работа и спорт, вместо да са на улицата и по кафенетата. 2. Облекчава родителите при отглеждането и възпитанието на децата. 3. Създава трудови навици близки до реалния живот. 4. Облекчава учениците при самоподготовката, предоставяйки материалната база(книги, помагала, Интернет и пр.) безплатно на разположение на всички ученици. Осигурява се възможност за консултация с преподавател. 5. Облекчават се учениците като отпадат домашните работи и необходимостта да носят учебници, тетрадки и спортни екипи. Учебниците се закупуват от училището и се ползват само в него. От една подобна реформа най-много ще "пострадат"...учителите. Между 8.30 и 16.45 никой(администрация, помощен персонал, учители и ученици) не напуска училището без разрещение на ръководството или по здравословна причина. Всеки има специална карта с която се регистрира когато влиза или напуска училището. Задължително всяко училище има лекар, мед.сестра, зъболекар, психолог, логопед и охрана.

Описал съм стандарта, но това не означава, например че някой не може да влезе в университет на 50 години. Изпити задължително за придобиване на диплома за съответната степен след 4(начално),8(основно),11(средно) клас и 2 курс(успешно положен изпит=прием в университет) в колежа. Оптимизиране на училищната мрежа. Например: В Търговище има 15 училища като 3 най-стари и големи събират над половината от децата. Колко училища са необходими за град като Търговище(ок.40 000д. в града и още ок. 20 000 в селата на общината)? Според мен 5 са напълно достатъчни. 1. Основно училище 2. Гимназия 3. Професионално училище(профили-изкуства, спорт, професионално ориентирани дисциплини) 4. Колеж(профилирано обучение което е подготовка за университет и ще ограничи нуждата от скъпоплатени частни уроци) 5. Специализирано училище за глухонеми и слепи деца Кой е основния проблем? Базата. Необходимо е да се построят нови училища. Трябва да са големи, функционални, с нормална спортна база(басейн, тенис корт, зала за гимнастика и фитнес, зала за волейбол, баскетбол и хандбал, зала за йога, каланетика и лечебна физкултура, лекоатлетическа писта и пр.), общежития, столова и др. Скъпо е на пръв поглед, но накрая ще излезе евтино. Новата база ще е по лесна за подържане, вместо 15 разпадащи се сгради ще имаме 5 нови и удобни, уютни училища. ще се спестят огромни средства.

Начало на уч. година- 1.09. Край на уч. год.- 31.05 Поправителни, приравнителни, матури за различните класове(даващи право на прием във университетите или гимназиите)-1.06-30.06. Ученически лагери-море, планина, практики, пленери, бианалета, семинари и пр.-1.07.-31.07. Лятна ваканция-1.08-31.08. Зимна ваканция-15.12.-1.01. Великденска ваканция-страстната седмица+ един уикенд Неучебни дни-6.09.;22.09.;1.11.;3.03.;6.05.;24.05. Ясли от 1 до 3 години(желателно е да се пропуснат) Детска градина от 3 до 5 год. Училище; Начална степен от 6 до 9г.(задължително и безплатно) Основна степен от 10 до 13г.(задължително и безплатно) Гимназия от 14 до 16г. безплатно Колеж от 17 до 18г.(по желание и платено или със стипендия) Университет от 19 до 22(23)(по желание и платено или със стипендия)

Романе, нищо чудно че сте на привършване, езичници проклети!