КГ125

Какви обяснения ще ти даде един масов убиец изобщо не се отнасят към аргументацията по темата. Много от тях се оправдават именно с атеизма. Украйна е преминала през 70 годишен агресивно атеистичен период, това й състояние е резултат на него. Православието тепърва се възражда там, и то не съм сигурен дали по най-добрия начин. Проблеми на посткомунизма. Атеизмът я доведе до описаното от теб състояние. Това е и емпиризма, за който говоря, ти само го посочи.

Ми той съвсем реално имаше пълно всевластие на повече от 1/6 от земното кълбо за повече от 70, и то много интензивни години. Ако за тоя период нищо не обедини, не виждам смисъл от теории От друга страна, пак чисто емпирично, имайки предвид руската и цялата източна история, но главно руската и нашата, деморализирането на нацията след агресивното му налагане е доста ясно демонстрирано. Особено в низините на Русия проблемът е огромен.

Ами тогава какво е обединил?

Ми разбира се. Кой говори за претенция за действителност? Става дума чисто и просто за религия. Тук няма пропаганда - просто се разказва Библията /Корана и Талмуда/ и толкоз. След това, в горния курс, нещата се поставят на научна и историческа основа.Така се формира знание и за символно-образната, и за научната страна на религията и всеки си решава сам.

Религия може би... Ми според мен следва да е така - основи на вероучението (всеки според религията си, който родител не иска - свободно)- някъде в трети клас. Религия и религиозни системи - къде 5-6-ти, а в 10-ти, пък ако щете в 13-ти клас - във културно-философски аспект. Абе седя и се чудя - до 1944 г. в България е имало вероучение, и какво й попречи това? Абсолютно с нищо. Пак ви казвам - отивате в Израел, запознавате се как е там и правите същото. В никой случай няма да сгрешите.

1917-1989, Източна Европа. Особено в многонационалните страни, кого обедини атеизма? Последните се разпаднаха с кръв и трясък.

Във времето, в което се учат приказки, часове по физика няма. Във времето, в което се учи история на религията, проблеми с физиката и химията няма.

Това е политическа оценка, а не наказателна.

В тези ранни времена повече се е разчитало на талантите на връшещите разузнаване. Що се отнася до императорите - при тях текат последните сблъсъци между републикански и имперски традиции, те са и сред първите, упражняващи интензивно императорската власт и налагащи я, а един император без лично подчинена му спецслужба е заникъде.

Ако второкласници четат Андерсен, те в какво ще са индоктринирани? Във вълшебство и магьосничество? Във фантазьорство и мечтателност? Разбира се, че за Мойсей и за Буда (за Кришна по-късно) - но, доколкото те не са индийчета - първо нашето. Впрочем мисля, че от образователната система на Израел, като казваш Мойсей, може много да се научи за това как се съчетава вероучението със забележителен научен напредък.

Иначе за ядреното оръжие е така. Германия прави опити да го създаде, но не успява да го постигне.

Историческа чалга- митология е особено застъпена по "нацистката част", явно се продава, защото подсъзнателно хората явно искат да видят под немската униформа от ВСВ жреци на тъмните сили)) Интересно, договори със Сталин никой не намира. Само с д-р Фауст и с Хитлер Тая история е чист преразказ на средновековната легенда за д-р Фаустус. Не се хващай на тия неща, те не са сериозни. Чети сериозни исторически обосновки за явлението националсоциализъм и за Германия от първата половина на 20-ти век.

Атеизмът досега нищо не е обединил. Чисто емпирично е установено. Децата не бива да бъдат лишавани от знанието за тази така или иначе стояща във фундамента на цивилизацията и наситена с морал и символика история. Така, както не бива да бъдат лишавани от приказки, а тази е най-силната и най-поучителната. Впоследствие, когато са по-големи, ще се запознаят с науката, едни ще решат, че това е само история, други не, трети ще стигнат до дълбоките нива на разсъждение за религия ни наука (особено ако стигнат до дъното на физиката) ). Но да знаят трябва. Първо своята, после - и историите от другите религии. Историята пък ще ги запознае с древните религии, с Гърция и Рим и Изтока. Така ще се знае, че в света до времето на науката и след него е имало етични традиции, които са формирали големите цивилизации.

Европейска, европейска. Законът се нуждае от следваща част, санкционна. Ама няма, пак по европейски причини.

Има сериозни спорове дали парите имат, или нямат цена, все пак. В този смисъл ad hoc не излага уникална идея (та не бързай така, Невский), макар и аз да се чудя как ще вземеш пари без лихва и от кого?

Е, ама това прилича на деконструктивизъм някакъв. Възможно е опровержение, само ако има друга вариант, извлече чисто езиково от текста. Да се обосновава такава пряка връзка - че интересът към Югославска Македония ще обоснове предполагаемо неправилно разчитане.... Аргументите могат да са чисто епиграфски, езикови или както там се казва, но такива съвременно политически може да има само ако има вариант, който противоречи на разчетения.

Ами хрониките не го споменават, но може и да е отишъл. Той преди това отиваше при Тервел но той отначло му отказва (може да не съм точен с фактологията, че вече забравих ). Има три пътя да атакуваш Константинопол, ако си който и да било претендент и търсиш чужда помощ - от север, т.е. с българите, което и става в един момент. От юг, което в този момент не е възможно и от запад, т.е. през Солун и Тракия. Това са естествените посоки на движение. И като не получава помощта от Тервел, отива при родата му, нормално. Не е задължително това да се посочи в хрониките. Освен ако, разбира се, не сме абсолютно сигурни, че е бил на друго място и че пътят му е точно начертан? А в Солун би могъл да иде и през българските земи. Съвсем логично е, има вероятност.

Е хубаво, де, но какво пише? Защото чисто исторически текстът е издържан. "На носоотрязания император не повярваха чичовците ми в Солун и се прибраха в кисиниите" Юстиниан II Ринотмет е търсел по всяка вероятност помощта на куберовите хора в Македония. Повече от логично е такава среща да стане в Солун и като не се разберат, българите да си се приберат на север.

Е, Димитровград няма старо име... В този случай е нормално да остане с историческото си име. Когато комунистическите символи не са заменили стари такива, е редно да останат за историята.

България, напук на всичко има големи актьори!!! Цяла школа, цяла традиция, напук на проблемите. Ще дръзна да заявя, най-шовинистично и шаблонно, че са на ниво на най-добрите в света. Освен, че е един от тях, Велко Кънев е и олицетворение на здравото и позитивно българско начало, това, дето прекарва народите през чужди робства и дето създава блестящи таланти и в най-некултурните времена. http://www.youtube.com/watch?v=ulomaVb0zZE

Heh, не бъди сигурен, че идеята не е добра

Верно. Значи тезата ти е не само расистка, но и сексистка! You raciiiiiiiiiiiist!!!!!

Е сложих уточнение, де. Какво още да направя?

И с грандиозни политически последици! Англия вече се фръцна, а още не се е почнало...

А, Дорис, това не е нарочно. Сега ще сложа едно уточнение при първото мнение.