makebulgar

А за латинските транскрипции нещо да кажеш? KENEZIUS, KENEZIATUS, KENEZATUS, KENÉZ! Защо са записали Ъ с Е, и ако звучат много близко до каназауци възможно ли е аварската титла да кънез? И разбира се защо на медальона са написали CANЄS или CANЄ. Не са ли знаели, че е КанА. Ако за последния случай намерим обаснение как от А е станало Е, защо да не е възможно Е/Ен да запишат като А.

Всички тези размисли в посока кънѧꙃь, разбира се не отчитат останалите старобългарски титли започващи с кана или канар, които остават необясними при тълкуванието на канасубиги като кънез от бога.

Ако при канасубиги канас е със С, при аварското каназауци е със З. Връзката между аварското каназауци и българските кънѧꙃь и канасубиги, може да се направи през латинския. Власите в маджарско използвали през средновековието титлата Кнез, която вероятно е била изговаряна като Кънез, тъй като латинското й изписване е KENEZIUS с варианти KENEZIATUS, KENEZATUS и на маджарски KENÉZ. Тази латинска транскрипция води пряко към каназауци, като ясно се вижда, че за латиноговорящите гласната след К е била чуваема, и са я записвали като Е, тъй като са нямали Ъ. Каназауци е аварска титла записана от франк, тоест говорещ на ромнски език, произлязъл от простонародния латински. Канасубиги е напълно възможно по същата формула да е предаване на старобългарската титла кънез, обаче вече на гръко-римска почва, където не е използвавна буквата Е за гласните, а е използвана буквата А.

Еми Япония и Корея ги даваме за пример, тъй като са начело на таблицата с най-високи резултати от тестовете. Имат обаче силни икономики основно защото работят много.

По същата логика не знаем при канасубиги дали оригинала не е бил кенешобиги или нещо подобно. Щом при сигор елем имаме такава разлика трябва да допуснем, че и останалите надписи на гръцки не предават точно звученето на титлите. Подобни интерпретации са твърде радикални за състоянието на науката към момента, която е приела канасубиги/канасюбиги/канасювиги за вярното четенне на титлата, но не са невъзможни. Както парадигмата за произхода и парадигмата за календара могат да се променят, така и парадигмата за титлата канасубиги може да се промени. Преди беше Велик Хан, днес е Кан, а в бъдеще може да се стигне и до Кънез.

Съвсем не можем да сме сигурни каква точно е била оригиналната българска титла отговаряща на κανασυβιγι, но е доста неразумно да приемаме, че е била абсолютно точно канасивиги. Иначе трябва са приемем, че и записаното на гръцки сигор елем няма нищо общо с шегор алем от Именника, и да търсим в календара две животни едното сигор, а другото шегор.

Учат, а след това бачкат като сбъркани и икономиката им хвърчи. Ето какво казва бинг по темата: "Претоварването от работа в Южна Корея и Япония е сложен въпрос, който включва множество фактори. В Южна Корея, например, се е предлагало да се увеличи максималното работно време до 69 часа на седмица. В момента обаче ограничението е 52 часа. Южнокорейците са работили средно 1915 часа през 2021 г. – това е със 199 часа повече от средното за Организацията за икономическо сътрудничество и развитие и с 566 часа повече от работниците в Германия. За Япония, информацията е по-ограничена, но е известно, че страната има дълги работни часове и култура на претоварване от работа, известна като “кароши”, което означава “смърт от прекомерен труд”. Работното време в Япония може да варира, но обикновено японците работят около 60 часа на седмица. В страната е въведена 40-часова работна седмица, но поради културата на трудолюбие, много хора работят допълнителни часове. “Кароши” е японски термин, който означава “смърт от преумора”. Това обозначава смъртта по професионални причини – поради инфаркти, инсулти, недохранване, стрес и/или самоубийства1. Ето няколко примера за “кароши”: Първият случай на кароши е регистриран през 1969 г., когато 29-годишен мъж, работещ в корабоплавателния отдел на най-голямата японска вестникарска компания, умира от инсулт. Кенджи Хамада, служител в токийска компания по сигурността, е открит рухнал на бюрото си след 15-часови работни дни, съчетани с мъчително 4-часово пътуване до офиса и обратно - всеки ден. Колегите му приемат, че той е заспал, но когато той не помръдва няколко часа по-късно, те осъзнават, че е мъртъв. Смъртта му се дължи на инфаркт - на 42 години. В Япония, ако смъртен случай бъде установен като “кароши”, семейството на жертвата получава компенсация от правителството на стойност около 20 000 долара годишно, а компанията изплаща на близките до 1.6 млн. долара." А тук я караме яваш-яваш с 40 часова работна седмица...

Успех им пожелавам на естонците да успеят след 10 години да са с 600 милиарда долара БВП, но надали ще се случи.

Ясно, трябва да изгледам час и 20 минути интервю, за да разбера накрая, че източника е мнение на единия от говорещите в клипа, които коментират теста. Едва ли ще намеря време, за да го гледам цялото, така, че до уточняване на минутата във видеото или източника, ще приема, че някои си е съчинил тези стотни и осемдесетте милиарда, които идват или си отиват с тях.

Тоест, това със стотните и 80-те милиарда от къде идва?

Е не. Ако родителите ти искат да учиш в престижен западен университет ще те убедят, че трябва да учиш здраво през цялото време на средното образование, за да минеш тестовете на университета. Щото знаят, че там само с пари не става. Тоест, ще изискват от теб да си зубър/отличник, да си четеш книгите, и ще ти помагат да ги разбираш и да надграждаш. Ако семейството ти обаче няма пари и няма амбиции да се развиваш, а като им кажеш, че искаш да прочетеш нещо те те пращат да ставаш футболист или чалга певица, че да ставаш известен, как да ти е добър резултата. Като ги молиш да ти помонат със задачите или четенето, но те са по-зле и от теб, и им е по-лесно да се примирят с тройките ти, как ще минеш теста. Или пък в училище като не е модерно да си зубър, а е по-добре да си вървежен пич, който бяга от часовете, как ще стане номера с теста.

Проблема е, че резултатите от изследването се обявяват за страшни, ужасни и т.н., докато те са нормални. Като се вдигнат заплатите и средната класа започне да се чувства добре и да може да си позволи по-добри университети за децата си, ще се вдигне и успеваемостта на теста. Но явно в зависимост от други фактори, които водят до спад при повечето страни по света.

И кой я е изчислил тази закономерност? Нереална изглежда. Какви са тези стотни, към кой коефициент или стойност се отнасят и т.н.?! Ако съдим по видеото и сайта естонците, които са първенци по резултат в теста, трябва да са с няколко пъти по 80 милиарда долара към БВП напред от нас. Реалноста обаче е че имаме БВП по голям от техния. По БВП на глава от населението са два пъти по-добре от нас, но пък други европейски страни изпреварват естонците на глава от населението, въпреки, че се справят по зле от тях на теста.

При нас в книжовния език звука винаги е Ъ.

Кое е първо яйцето или кокошката. Основен извод от тестовете е, че децата в богатите страни се справят по-добре от тези в бедните (с малки изключения като наскоро забогателите от петрол страни въпреки богатството са с ниски показатели на теста). Та въпроса е богатството ли прави децата по-интелигентни, или обратното - по-интелигентните деца ще направят страната по-богата?

Учат се в 5 клас с круши, ябълки, басейни и коли, а не с по-сложни въпроси от живота на възрастните, свързани с гориво, разход, биелетки и т.н. Логиката като отделен учебен предмет не се преподава, доколкото знам, а се изисква да се научи, за да се покрият тестовете.

Тук се сещам за един лаф, който почти всички инженери в един или друг момент пускат. За интегралите, диференциалите и матриците от висшата математика, които не са им трябвали нито веднъж в живота и работата.

Искам да кажа, че при нас така наречените съгласни б, в, г, д, м, н, ф, х, т, п, ч, ц, ж, щ, ш, с, з, са с -ъ накрая - четем ги като бъ, въ, гъ, дъ, мъ, нъ, фъ, хъ, тъ, пъ, чъ, цъ, жъ, щъ, шъ, съ, зъ. От там и произлиза думата "съгласна", тоест буква/звук с -ъ гласна в края. Пишем врат, но то реално си е вратъ, както е било в близкото минало преди да ни наложат руската кирилица. Тоест, без затворена сричка е.

Смяташ ли, че книжовния език може да опише всички диалектни думи и че азбуката може да се справи с всички нюанси на диалектите?

Това определение "нови срички" е граматическо, тоест е част от граматиката или писмеността/книжовността на български, която не покрива напълно езика и диалектите. Примерно в българския колкото и да се твърди, че всичите ни срички завършващи на -ъ са вече затворени, реално не са, тъй като всичките ни съгласни са с "-Ъ" гласна в края.

Еми от няколкото въпроса достъпни на сайта им - https://www.oecd.org/pisa/test/, става ясно, че въпросите са такива, че е логично децата в 9 клас да не могат да им отговорят и да ги сметнат. Примерно да сметнат разходите за експлоатация на кола през годината, при положение, че до тогава не са карали кола и не са купували гориво от бензиностанции. Ако същите деца ги питаш същото нещо след 5 години, когато имат вече кола, дали ще са функционално неграмотни да го сметнат. Или да им задаваш въпроси с проценти и съотношения, или такси за отопление. Тоест задавай им въпроси, които нямат нищо общо със живота на децата на съответното място и ще получиш ниски резултати. При това стои въпроса доколко децата знаят какво представлява теста и какви са целите му, и доколко имат стимул да учат така, че да преминат такъв тест. Децата които са се включили в теста просто така, за да се изчисли процента за България може и да нямат достатъчно добър стимул, за да изкарат високи оценки. Ако не зависи от теста оценката им за годината защо да се напъват. При това благосъстоянието на семействата на децата е важно, тъй като в по-богатите е по-лесно децата да научат, че ученето е от значение и решаването на тестовете не е просто излишно затруднение. В крайна сметка обаче доколкото сме със сходни данни като румънците и гърците, и доколкото и при тях се наблюдава спад в трите области, а и доколкото виждаме, че македонските деца и при 70% функционална неграмотност на 15 години израстват след това нормални (като изключим историческите теми ), то не виждам да имаме някакви сериозни проблеми.

Е не сме чак толкова отчаяни. Канасубигито е само допълнение към цялата маса от доказателства, включително последните генетични, които показват някакво славяноезичие при ранносредновековните българи на Аспарух.

.

Говорим принципно, че подобни преходи са възможни в славянските диалекти. Не твъдим, че познаваме граматиката на всички славянски диалекти от 6 век, и съответно не можем да искаме съвременната украинска граматика да даде отговори за неща от преди 14 века, или да очакваме да я видим в писмен вид същата през 10 век. Не ясно новите затворени срички от каква гледна точка да приети за нови в руската уикипедия. Вероятно от гледна точка, че украинския език произлиза пряко от древноруския книжовен. Има и други теории, че украинския си е съществувал е преди книжовния.

Тоест, колкото и да изглежда нагласено и про-славянско, анти-тюрко- или анти-ирано-българско, канасюбиги е напълно четимо и като "Кънез у бога". Въпрос е на по пълен анализ на изписването на вероятно съществуващи диалектни старобългарски думи, чрез гръцката азбука, която не може да покрие целия периметър на славянските гласни.