vorfax

Специално за тази серия не съм проверявал, но Русия, и не само, сече за чужди държави. Примерно има монети сечени в Русия, с руски надписи, за които се посочват две различни държави, а дори дизайнът им е идентичен. Т.е. който си плати. На Ниуе не им пука за руската азбука, а тези забутани острови едва ли имат печатница.

Не бих се изразил така. Тестисите и яйчниците, клиторът и пенисът се формират от едни и същи тъкани, но това не значи, че в началото са женски или мъжки. Развитието се предопределя от хормоните. Не те разбрах и как мъж може да се клонира като жена.

Да не са от делтапланер?

Братушките са пуснали серия монети, в която кирилицата е назована като Руска азбука. 1 долар 2013 Ниуе, Русски алфавит Азъ 1 долар 2013 Ниуе, Русски алфавит Буки 1 долар 2013 Ниуе, Русски алфавит Веди

Надявам се, че си прав. Затова беше последното ми мнение в темата - дали можем да оцелеем при идващата Ледена епоха.

Може ли да обърнем задачата малко? Предвид предстоящата Ледникова епоха, питам аз, как реално можем (и дали можем) да затоплим планетата, за да спрем скъпоценните, за някой, глетчери да не покрият 100% от повърхността на планетата?

А ако тези понятия се обясняват с прости определения с размера на 2 тома? Или всъщност за теб една научна дисциплина може да се опише с няколко реда. Че защо тогава са изписани милиони книги за науката? Да ги изгорим и да оставим твоите прости определения, щом те са критерий за теб за разбирането на науката в нейната същност, а не посредствено и смешно, както аз го наричам този опростенчески модел симулиращ вникване в науката, реално разбиране и обяснение на процеси, които човешкия ум даже не може да си представи колко са сложни и комплексни.

Кой говори за можене? Като влезете в темата поне заглавието четете ли? Има много деца, които показват изключителни постижения в различни области - културизъм, шахмат, познаване на столици. Те в общи линии се подготвят така - учат (ги) това и за нищо повече не им остава време. Та, ако хипотетично едно дете бива наблъскано с информация от областта на физиката, това няма да го прави добър събеседник по биология, да речем. Така ще получиш продукт, който съвсем тясно може да си обсъжда науката, което го изключва от условието на темата - науката, а не отделни нейни дялове, да има почва популярно да се развива и съответно да може да се дискутира пак популярно.

И какво постигаш с това, че коментираш една част от постовете ми, а другата игнорираш? Глетчерите биха се топили и без на планетата да има хора.

Според мен е загубена кауза. Най-добрата реклама на науката са дивидентите, които носи на нейните представители - образованите и учените. При положение, че един учител учи цял живот и поне 4 студентски години и взема заплата наполовина от общ работник, никаква реклама не може да помогне. Българската управленска клика за пореден път посочи образованието за приоритет, а намали заделения бюджет за образование и наука. Е, това се нарича интелектуален геноцид.

Забрави дезодорантите, пърдящите крави и печките на дърва по селата, а и не само.

Тази част не е към спама, тя е към тенденциозното подбиране на данни, пренебрегване всички неантропогенни фактори и пренебрегване на естествения Затоплящ се период на планетата. Сега качи зони на планетата, които са станали по-студени, за да бъдеш поне малко обективен, защото дори не си намекнал за тяхното съществуване.

Пиша ти слаб 2. В тема за наука използва аргумент притча. Научи как са възникнали езиците, вместо да обясняваш, че Бог ги е съчинил и затова еди какво си.

Ако имаше такава логика, хората нямаше да учат втори и трети език, нямаше да има речници и програми в реално време за превод между отделните езици, нямаше да има есперанто. Разликата в езиците е следствие физическата дистанция между отделните народи. Различията между отделните езици не са вследствие нежеланието за нормална комуникация или непукизма на вече организирани милиони души в идеята да се разбират говорейки един език. Затова има езикови реформи, затова се чистят диалектите, затова миналата година изчезват 5 000 езика. Човешката история е история на изключително организиран вид. Ако всеки мислеше само за себе си още щяхме да сме по пещерите.

Моето мнение не противоречи на твоите лекари от Немския съюз. Аз посочих причините за здравословни проблеми, но измежду тях не е ползването на компютър. ПП: Бих добавил, че неправилната употреба на гребен също заплашва здравето и дори живота.

А? Подменяш тезата. В момента искаш да смениш "науката" в заглавието с "популярната наука", което е някаква симбиоза между взаимно изключващи се неща - общо знание измежду еднакво невежи.

Хубаво. Просто когато двама говорят помежду си, логично е единия да си помисли, че думите на другия са инспирирани от неговия отговор. С думи прости - подаване на топката. Все пак, нека се хванем с един прост пример. Нека за научна тема поставим разширяването на Вселената. Какъв точно диалог въображението ти рисува, когато насреща си имаш второкласник в музикална паралелка, абитуриент, който не знае какво е завършил и висшист по селско стопанство?

За да бъде популярно не е достатъчно да може, а МНОГО ДА МОЖЕ. Попули май значеше народ (вокс попули - глас народен), а не глас в пустинята. Не се хващай за втората дума от "популярно дискутира" откъсвайки я от първата.

Ти намекна, че не съм помнел нещо, защото съм ползвал краткотрайната си памет да го науча наизуст. Аз ти написах, че съм го знаел с разбиране, но това не е помогнало ненужната информация да бъде запратена в подсъзнанието.

Как да не може? Това отразява общовалидни физиологични и функционални черти на мозъка, в частност да забравя, да има съзнание и т.н. Това няма връзка с дискусията. Тя е дали може да се обсъжда популярно науката, а не съществува ли частен случай, в който може.

Дебело искам да отбележа, че аз не съм бил зубрач. Аз имах и все още имам сериозни проблеми с ученето наизуст. Аз НЕ МОГА да уча наизуст. Опитах да се въздържа, обаче няма да мога. Ще трябва да питам. Абе човек, на коя планета живееш? Хората ти обясняват "по телевизора", че инжектират домати с хормон от пингвини за да не замръзват. Ти какъв диалог ще водиш с изпростаченото ни общество?

Аз бях отличник в училище и помня под 1% от наученото там. Ситуацията, в която двама случайни души могат да дискутират по зададена научна тема, е нищожна.

Учителката ми по етика и философия, която беше голям мозък, твърдеше, че енциклопедичните познания, а мисля, че тази обща култура визираш и ти, не изразяват разбиране на темата. Примерно ако знаеш кой е най-големия диамант на света не означава, че знаеш поведението на атомите в молекулите на алотропите му.

За мен абсурдно е изобщо 11-класници да обсъждат наука, камо ли да открият допирни точки.

Няма такова нещо, статията е силно манипулираща. Няма абсолютно никакви здравословни последици от употребата на компютри. Има от неправилно стоене, от неправилно гледане (неизграден навик да се мига), неправилно осветление и неправилно слушане.