*abi*

Да, разбира се, че човек може да приема Еволюцията и същевременно да вярва в Бог (Висша съзидателна Сила). Херменевтиката на текстовете не изключва Е процес. Напротив, те спокойно могат да се тълкуват именно в аспекта на Е. Това, че в началните си опити за херменевтични съждения Светите Отци са се справили на база знания за света на "12 годишни", само показва универсалността на книгата спрямо днешните херменевтични резултати. На база днешните научни изследвания, херменевтиката на Бибилята за пореден път се оказва нагодима и към тях (не ги изключва). Което е меко казано...учудващо за 2500 годишно творчество.

Опасявам се, че това е поради непрочит и непознаване. Библията се явява доста сложна книга и 2500 години продължава да изумява с философските си прозрения. Това мога да го твърдя като почти професионално запален неин изследовател. Библията ни най-малко не е елементарна и е с висока стойност за цял пакет от науки - История, Социология, Философия, Психология, има правна значимост ...Тук сме де занимали с крайно малко тълкувателни нейни аспекти, но задълбочените проучвяния показват всичко друго, но не и елементарност. Въпрос - Коя е "Чуждата жена" в Притчи Соломонови? Отговорът не е като за 12 годишни и те не биха се справили с намирането му.

Че може да има гъбища, може: И на мен ми стана интересно, но от краткото търсене по темата не намерих снимки от "гигантските сртуктури", но видях някои фосили. Гъбите и днес властват над земята при това, според мен още по-впечатляващ начин: Както и да са еволюирали, дали са били по 7 метра, а после да са се "снишили", продължавайки настойчиво да затвърждават ролята си, резултатите са на лице.

Липсата на мотив прави случая много трудно решим.

Защо да убие жена си? Какъв е мотивът?

И на мен това много ми хареса!

Директно - колкото любов да виждат в къщи и колкото и да бъдат пазени от улицата - пораженията нанесени от училищната среда са доста. Училищната ни среда буквално прелива от агресия и тя не е по вина на учителите. Децата с такова поведение са доста. Не са "единчини случаи" - това се опитваме да ти преразкажем.

Предполагам, че написалият "изверг" не е учител. Но, че имат на разположение отявлени хулигани, които са хулигани, както и да се мъчим да го извъртим - ами да имат. И побойници, и хулигани, и манипулатори. Виждала съм деца с такъв нагъл поглед, че човек се чуди дете ли е или вече навършило 30-те. А когато си отвори и устата...

Хайде да не намесваме ромите. 100% съм сигурна, че в 52-ро е няма нито едно ромско дете.

Без сътрудничество с родителите нищо не става. А родителите масово не сътрудничат. Точно обратното - пречат, месят се, действат своеволно и неправомерно.

Имам предвид точно обратното - "мръсен циганин" на съученик, който не е ром, а и да беше ром няма никакво значение. Обиждат се на "ром", на "турчин" и на какво ли не помежду си, засягайки малцинства, които дори не са "помирисвали". Дари "набедените" да бяха от малцинства - от къде на къде, и кой по дяволите ги учи да говорят така? Улицата? Семейството? Кой носи отговорност за поведението на тези деца се пита в задачата....Говорим за деца от най-централните училища на Столицата, при това претендиращи да са елитни. И не, не ги учат учителите на подобно поведение:) Нито са в състояние да го овладеят, камо ли да носят отговорност за него. Говори им се, дават им се примери, но...И да, факт е, че по улицата чуват какво ли не от възрастните. Поведението влияе деградиращо в мащаб.

Нормално. Що родител е в депресия след случая в 52-ро...нещо да се чува за мерки след случая с 52-ро? Нищо. Влакът си крета, образованието с него.

+100 Само да добавя, че са практика случаите, в които невинните напускат (доброволно се преместват) заради виновните. Кротките хора, един път за винаги прозрели, че няма да има санкции за насилниците (санкциите за са учителите ако престъпят правото на слободия на насилника) взимат децата си и ги местят, колкото е възможно по-далеч. За съжаление там децата им попадат на поредния булинг - физически и психически тормоз от всякакво естество - етнически обиди, псувни, нагло и просташко поведение дори от страна на момичета. Има семейства делящи филията на две, само и само да измислят начин да запишат децата в подобия на по-контролирана среда, крепени от надеждата, че 12-те години все пак ще приключат...някога. Възхитена съм от оптимизма на Дора, права е по същество, но практиката тук ще го убие още на третия месец в допир със системата. Мълчат, стискат зъби, молят се всеки ден да не им пребият/убият децата и така до бленувания Университет, до който ако се изкласи, значи са оцелели.

Докато аз очаквам с нетърпение момента, в който няма да се налага да имам каквито и да било допирни точки с този етап от човешкото развитие. От сега планирам маршрути заобикалящи училищата.

Ето какво доживяхме да се публикува вече: https://uchiteli.bg/interesting/kak-se-spravqt-s-agresiqta-sred-uchenicite-po-sveta/2609 Прави впечатление следното: Лийя е на 12 години и 11 от тях е живяла в испанското курортно градче Алкосебре Животът й много напомня на любимия филм от миналото „Синьо лято“ заради морето. В класа й има деца от България, Румъния, Полша, Мароко, Русия, Англия, както и от Испания. Свободно време нямат и никога не остават без надзор. От началото до края на учебните занятия остават в затвореното пространство на училището, където външни лица абсолютно не се допускат. Не си позволяват да противоречат на учителя, чийто авторитет е абсолютен. Учат се на толерантност както към тези, с които си приличат, така и към различните. И ме напуши един смях...Особено пред заглавния въпрос: Какво се случва? Къде точно се крие деградацията на обществото? В ученика, учителя, родителя или в системата, която е сбъркана поначало? И всички знаят отлично какво всъщност се случва

Опитите за вразумяване на галениците завършват с трогателни писма от страна на родителите им до компетентните органи, че са "психически малтретирани" и започват проверките към учителя. Ако номерът не мине и се окаже че учителят е добър преподавател, галениците биват въоръжени с телефони (по нареждане на родителите си), за да записват реакциите на "малтретиращия" ги учител, когото сами предизвикват в час. Разбира се записът започва от момента, в който учителят започва да си върши работата - да бъде отговорен и за дисциплината. Ако и това не мине, защото записът не се признава като "доказателство", учителят мож еда бъде нашляпан. Понякога се минава директно към нашляпването. Много ми хареса номерът със "счупения телефон" споменат по-горе. Няма да е зле това да се изтрие бързо от тук, защото само идеи се дават на все още недосетливите... България от известно време е друга планета.

Все пак искам да илюстрирам как ако поискаме ще се намесят келти, руни и разни такива: Спатията може да е " Triple Spiral: As a Celtic symbol for mother and her many aspects, the triple spiral represents the various phases of womanhood, the passing of time, and the unity of these diverse dimensions." или още по-убедителното Celtic shamrock: http://www.whats-your-sign.com/symbolic-shamrock-meaning.html Германските Roses също се откриват из келтските възли, дори рози, като рози и после може да преминат в Галахад, Сърцето, Безкрайната любов... Карото е "безспорно" символизиращо парите и разбира се са се постарали: Това чудо се нарича Келтски диамант. Не познавах до тези дни келтските символи, но щом се разрових набързо покрай темата, стилистиката закрещя на келтски, пагански, рунически и всичко подобно Оказа се, че Интернет е засипан с какво ли не, включително се продават разкошни тестета карти разбработени от професори по Средновековна история и ето: За това ще трябва симетрията да се докаже и за 4-те символа. Отново пожелавам успех в начинанието:) ПС. Съжалявам, не ми е публикувало картинките и постингът изглежда шантав така, но всеки сам да се порови и да види какво имам предвид.

Книгите трябва и да се рекламират. Ако е открил нещо важно и интересно за езика на символиките, си струва предизвикателството. Може би би било интересно да се обсъди преди публикацията, но пък не е желателно да има публичност преди нея иначе няма да е иновативно. Може да се консултира на лични с правилните хора ако има/познава такива тук, за да се изчистят съмнения, да се даде второ мнение или предговорът има нужда от независим предварителен преглед. Желая успех в начинанието!

Ако е нещо иновативно със сигурност няма да се разкрие лесно, освен това не всеки се интересува от карти и/или загадки. Заради загадката хвърлих едно око. Признавам, че интересът ми към самите карти не се повиши, но загадките като загадки винаги са ми приятни. И все пак си помисли дали не грешиш и дали избирателната способност на вниманието ти не вижда нещо, което ти искаш да видиш. Искам да кажа, че ако си прав за откритието си трябва да имаш и добра аргументация. . Например щом с загледах, бързо асоциирах в тези картинки преплитането по места и във времето "келтските символи". Сърцето от възела, детелината (но тройна) и дори карото се стилизира от разни северни митологии и т.н. В погледнатите материали не видях някъде да пише нищо за келтска символна нишка, а тя би била типична да тръгне от Германия към Франция. С малко усилия мога да "докажа", че "хитро" са използвали тях, "на пук" на Църквата. Асоциативно бързо ще ги изведа, но доказателствата ми най-вероятно ще повече косвени (ако не открия пряко документално доказателство), което няма да докаже нищо, а ще поредната хипотеза и с повече патетична украса и на "конспиративна" теория. И ако не съм права, ще съм поредния замърсител на информационното пространство. Точно както бързо го замърсих с гроздето на Етиен (асоциацията е крайно убедителна, но е факт, че изобщо не е сигурно, че именно Етиен е разработил символиката). За това бъди напълно сигурен и аргументиран преди да публикуваш, че да не стане поредната Даун Брановщина - съвет даден с най-добри намерения. Ясно, че преди публикацията няма да ни кажеш, за това се оттеглям от темата до второ нареждане

Което е безумие, защото никой не е длъжен да плаща за доброволно домъкнатите прескъпи играчки на глезените хлапета! Да си застраховат боклуците ако ще ги мъкнат в училище или да си поемат рисковете.

Толкова невероятно звучи реалността описвана каквато вече е, че е повече от нормално и да не изглежда вярно и да е неприятно изненадващо.

Не е ли време да се разкрие загадката?

- вече никой не знае на кой Господ да служи... - имат, но кел файда...

И още по-лошото е, че дори семейството непрекъснато да учи едно дете, че "Учителят Е", съучениците му дават обратния пример и като цяло арогантността вече е победила и повлича към дъното дори най-активните родителски напъни "Учителят да Бъде". Безкрайно разочарована съм, питая искрено уважение към голяма част от хората, учещи децата ни, но отправям взор единствено към обучението извън страната. Тук социалната битка е отдавна загубена за коректните представители на обществото.

Трябва да се запознаеш с пълната картина за причините това да се случи и тогава ще добиеш действителна представа. И аз дълго време живеех консервативно с идеята, че: "в транспорт се отстъпва място на конкретни хора", "учителят е номер 1 в час и думата му е закон", "не се звъни на хората по телефона между 2 и 4" и куп подобни приумици на възпитанието, които се оказаха социални отживелици... Напълно те подкрепям и нямам представа, кога, как и кой ще се заеме да ги промени и да ги върне в руслото на доказано работещите взаимоотношения - от там и повишаване на резултатността във всеки обществен аспект. Трябва да наблюдаваш една седмица как протича учебния процес с новите поколения мамини/таткови "душички" ... Съчетано с написаното тук (повтарям цитата) - резултатите са именно тези - спад в резултатността, недоумение "защо?" + тревога: