kirasirrav

Точно - специално в последните битки за Германия са загинали някои от най-големите асове - хвърля се всичко възможно като ресурс. Отделно голямото натоварване, и голямото превъзходство на противниците.

Първоначално ситуацията е една, след това нещата се променят - това на Изт. фронт - има го и едното и другото. Затова като се задълбочите в материали за постиженията/брой победи, дали танкисти, летци или др. се споменават и разни други обстоятелства и фактори относно записаните и реалните - въобще нещата са по-сложни, има различия при определянето принципно, в различните страни-участнички, и затова често пъти не са равнопоставени като цяло - тоест нямаме уеднаквена система за всички.

В един момент и това се случва.

Ами по принцип както се установи досега - хубави ( и може би доста валидни някъде ) са нещата които тя изложи - големия въпрос е как практически и с най-голям ефект да бъдат приложени у нас - като даже преди да са наложени официално, ще бъдат опорочени и прецакани на всякакви нива на местна почва. Незнам, аз не съм оптимист като цяло. Всичките изложени проблеми се задълбочават.

отг. на deaf - Ами такива са нещата - политико-икономически и административни главно - училищата и учителите са обвързани с бройките, с успеха и разни финансови зависимости. Така че си ги пробутват тези деца от клас в клас, че чак ходят да им се молят по махали и паланки да ги издирват. А много от тях ( ,,учениците" са си просто неграмотни - едвам сричат - станали 6-7 клас. А това четене с разбиране - но, ниенте. Ама е вярно и казаното от Дора - у тях книги няма или ако има някоя не се чете - отива в печката ( или за други нужди ). В крайна сметка ние тук във форума не сме много представителна извадка нито за бившето Българско образование, нито за средностатистическия (бг гражданин (било то и българин ако щете).

Е, като говорим за танковете, идеите за срещни боеве на множество машини на някакво широко и равно поле са по-скоро фантазии (на някои военачалници ). В действителност рядко са се случвали. Реално бойните действия са повече от засади, неочаквани маневри на маскирани всякак бойни единици. Това важи в още по-голяма степен за другите евентуални участващи в танковия/смесения бой - разни ПТО, артсистеми, ПВО за борба с наземни цели, та чак до пехотинеца, стиснал връзката гранати, или с противотанковото оръжие. И да, в един момент руснаците са загубили много обучени кадри и е имало кризис с такива опитни специалисти - бойна техника много ( и трофейна и лендлизна ), а умееещи да си служат добре с нея не достигат. Една причина е и много високия разход на кадрите/хората от всякакъв ранг. То и затова донякъде немските асове от всякакъв тип водят класациите - те по-рядко са попадали в тежки ситуации, а освен това за някои много изявени включени в пропагандата, е имало и спец. условия - влизали са в сраженията със поддръжка, избягвали са твърде опасните моменти. Не са били хвърляни безразборно на силни мишени и т.н.

Разбирам общо взето тезите дотук. Но в старанието си да бъдат разбрани може би, някои съфорумци дават доста крайни примери, а точно те не са приемливи. За мен нещата се състоят да се намери баланса - нека да се учат формули примерно, развиващи разни умения, но да не стигаме до свръхизисквания и едва ли не да докарваме ученици до самоубийствени мисли. Обратния процес - неглижирането също е вреден и то много повече, а реално се оказва че заради такива ученици, от малцинства и разни маргинални групи, се влошава качеството на масовото образование. Заради тях се допускат огромни компромиси и последиците се виждат все по-ясно. Тук решенията са по-скоро политически - от заиграването с този електорат за изборни цели се ощетяват значително други групи от живеещите в България. Примерите в тази насока са буквално всеки ден пред очите ми, и тенденциите изобщо не ми харесват. Даже мисля че нещата отдавна са изпуснати. Никаква образователна реформа ( или промени в преподавателските методи и качества ) не биха могли да променят нещо значително, поне в близките десетилетия.

Ако говорим конкретно за качествата - да, качествено въоръжение + качествена войска/командване вземат превес над количествата... Но в един момент германците губят качество в много направления - загуби в човешки/военен ресурс - като резултат по-лоши войници,командири ; съединения с намален и компромисен състав - съответно с по-слаби бойни качества като цяло и по-неефективни ; загуби в материална част и бойната техника - невъзможност за попълване като бройки и като качество на произведените, започва се със ерзацматериали и ерзацпопълнения, докато в един момент не стигаме след няколко години боеве на Източния фронт до една немска армия с по-усъвършенствани оръжия като цяло, но със намалена ефективност и боеспособност в сравнение с армията от 41-42 г. И да, в една краткосрочна кампания решаващи са качествените показатели, в една продължителна война на изтощение се явяват по-важни разни други фактори.

,,Но никой не прави централно планиране на необходимите кадри..." - тук се съгласявам, предварително дирижираните бройки, бяха изпробвани с променлив успех, но в сегашните моменти са обречени на неуспех - трябва да има варианти да се реагира по-бързо и адекватно. Все пак нещата трябва да се разглеждат и стратегически - подходящи кадри може да се пръкнат и от разни малцинства или маргинализирани и крайно обеднели във всякакъв аспект групи и прослойки. Донякъде в масовото образование би трябвало да е залегнал този момент...въпроса е че често пъти финансови или социални реалии, надделяват над останалото.

Ами не съм съгласен напълно със поста на dora, че на държавата не и пука какво се случва из разните му учебни заведения. Нормално се правят поне някакви груби сметки, какви специалисти ще са нужни принципно за същата тази държава, и нещата може да се подбутнат в желаното направление. Разбира се не включвам много страни, в които по едни или други причини изобщо не може да се говори за сериозно образование. Вижда се много добре, че хаоса и някакви ограничени финансово-икономически интереси на отделни личности и институции във тези сфери, изобщо не допринасят за повишаване на качеството, даже напротив - желаещите се справят и прогресират въпреки системата.

Ясно е началното формулиране на тезата от Пейчев, спорове по разните варианти за обучение са се водили и продължават да се водят. Обаче той предлага нещо и отхвърля друго, със някакви доста крайни формулировки. Според мен има нужда нашето образование да се измени донякъде, да бъде по-гъвкаво и по-съобразено със различните ученици и групи, както и с новите тенденции. В момента и това се прави, но предимно от отделни преподаватели, в отделни учебни заведения, и разбира се от някои родители, като цяло на принципа на ентусиазма главно, несистематизирано и инцидентно. Нещата се свеждат до това че трябва да се направят разни компромиси от всички участващи, и учебния процес да е нещо по средата на предлаганите крайности (и във двете си техни проявления виждам големи недостатъци - по-нагоре постовете обясняват всичко).

Подсетихте ме за интерпретациите в превода на стар текст от друга тема - какво означава ,,или " . Във нашия език понякога е свързващо/ обединяващо, перифразирам/съчинявам - Дали горди мизийци, ил/и/ буйни тракийци, ил свирепи македонци ... и т.н. и т.н. Тоест всички тези хора са обединени от/срещу нещо, и имат еднакво отношение към това.

Не е невъзможно някаква група откъм ,,българско" / дискутираните по-горе територии / да е достигнала по на север, и заедно с местните да е образувала неясното обединение наречено по-късно Волжка България. Засега връзките са много мътни - освен името и разни легенди, допирните точки с Дунавските българи примерно, са твърде малко и неуточнени.

Това не го ли разнищихме вече - че с названието пеласги (и разните му варианти ) наричаме най-общо местното балканско население, което всъщност е със различен произход. След масивното нахлуване на R-овете от север, които отчасти изтласкват, отчасти се смесват със завареното население започваме да наричаме новообразуваните със етнонима ,,траки", често пъти и ,,трако-пеласги", и постепенно разширяваме понятието като под тази шапка се прибавят още племена и народи, със сходен език и начин на живот.

,,Така че всичо си зависи от човека, няма конспиративнни подбуди тука" - относно кафето и подобните казуси - това че има генетично предразположение, или пък някакви други фактори и предпоставки, изобщо не пречи на доста хора да представят нещата избирателно, да лъжат и манипулират, кога съзнателно, кога не, със най-различни цели и подбуди. ,,Всичко вече е изобретено! възкликнал ръководителят на американското патентно бюро през 1899 г., опитвайки се да убеди Конгреса и президента, че от такава структура вече няма нужда. " Припомням ви този цитат, за да изясним споровете във предните постове - в крайна сметка работим със някакви данни и факти, които са меродавни обикновено във някакъв период от време, при появата на нови, достатъчно силни аргументи версиите се променят (понякога ), така че реално ние сме в една временна, частична заблуда, която стъпва на базата на моментните знания и разбирания и се приема за истина (както и се използва на практика ). Разбира се някои хора разбират цялата условност на тези неща.

Нашето здравеопазване в самите си основи, и постановки, предполага неадекватно отношение към пациента. И това се вижда на практика, не само в резултатите от лечението, но и в спецификата на отделни случаи станали медийно известни. За мен това е голям проблем - неадекватното (често пъти ) лечение, и така при нас смъртността е твърде висока, необяснима от гледна точка на другите фактори. Има и отговорни, и добри специалисти, но поради сбърканата с-ма (още един път да го повторим ), често пъти крайните резултати са доста лоши. Много подробности и примери мога да давам, но цялостната картинка се вижда с просто око, като на длан.

Сигурно, в териториите населявани от българи, и подвластни на структура с определението за държава е имало и повече произношения. Големия въпрос е с доказателствената част - там ни се губят много неща, или най-малкото са неясни и недостатъчни.

Това имах предвид - математика, физика и химия неизбежно са свързани, и могат да бъдат обединявани от логика и философия.

Философията е голяма работа. Колкото повече научавам (каквото и да било знание и умение, във всяка възможна сфера ), толкова повече разбирам колко всъщност не знам и не съм научил. И съответно се превръщам все повече във философ - стремя се да научавам още много неща. непрекъснато да го правя, и същевременно цялостното ми знание и виждания, да обхващат и обясняват целия обем на всички тези неща, от някаква обобщаваща и всеобхватна гледна точка. Математиката също е голяма работа - тя се опитва да описва абсолютно всичко чрез своите методи, но все пак е само част от цялото и работи, а и всъщност се преплита със други науки. Що се отнася до религиите и подобните, смятам че на всеки който е избрал да бъде част от тях, трябва да е ясно че това са едни човешки интерпретации на нещо, неясно какво. И ако има наистина бог, богове или въобще някакви подобни същества, сили, те ще бъдат с такива характеристики, свръхвъзможности , които няма как реално да бъдат разбрани и оценени от който и да било човек. А дори и да има такива надарени хора, или просто тази/тези сили да е осъществят някакъв вид контакт, останалите хора няма да им е по силите и възможностите да го разберат, потвърдят, изучат и правилно интерпретират, тоест ще трябва да вярват на сляпо или да изберат да не вярват.

Ами да, когато някои достатъчно интелигентни (какво все пак значи достатъчно? ) хора се замислят, и започнат да търсят нещо в някаква насока, неминуемо стигат до някакви граници, до някакви ограничения във всякакъв смисъл. Но въпреки това те продължават да търсят, да разсъждават, да се опитват да надхвърлят и преминат тези лимити. Независимо в религиозен или научен, или в някакъв друг аспект... Ето ви пример - искаме да разберем коя е най-малката частица от която е съставено в-вото, и раздробяваме и намаляваме постоянно материята, и откриваме все по-малки и все по-малки съставни частици на уж признатите за най-малки вече открити до този момент, ами после?, следващите намаляващи съставни, величини, след безкрая имаме още нещо, още безкрайни (или все пак крайни? ) неща?

Да оставим настрана разни софистични логики и антилогики, все пак темата е за наука и религия - най-общо казано, и двете могат да ползват подобен инструментариум, отчасти базирано на вяра, отчасти на емпирични данни. Често се случва да се припокриват в някои аспекти, даже понякога е много трудно и за специалистите да ги отделят, да ги сложат в строго определени, непрекъсваеми и ясно разграничени рамки. Ясно е че субектите на тези категории, може да ползват всичко възможно за доказване на своята теза, или поради някакви други причини, и при това забележете! изобщо не е определящо кой на коя страна е застанал принципно, нещата се преплитат, и методите се преплитат, и като че ли в крайна сметка опираме пак до някакви човешки, напълно субективни фактори, стоящи зад всичките решения, концепции, изводи и т.н.

Не мога вече да лайквам вече за днес, но мисля че Атом описа доста добре възможните вероятности и настоящите реалии (в обширния пост с подточките ).

Реално не е 90 %, може би това важеше за Уханския вариант (до голяма степен ), сега излязоха много публикации вече, че се постига ок. 40-60 % някакви защити. Иначе в болниците се движат ок. 80-90% неваксинирани срещу останалите ваксинирани. Все още статистиките са непълни и донякъде изкривени.

Всъщност доколкото се вярва на обяснението отдолу това е най-първия славяно-украински речник. Даже и сега ,,първи" на украински е ,,перший" ; Думата за ,,втори" е друг/х/ий, на чешки и словашки е почти същото.

Участвам и в други подобни теми и следя общо взето нещата та - дотук може да се обобщи : масовата ваксинация, сама по себе си, има някакъв положителен ефект по отношение на пандемията. Съчетана със мерки и адекватно лечение/здравеопазване, ефекта е доста по-добър. Все пак също се видя че ваксините не са толкова ефективни /поне срещу новите варианти /, колкото очакваха лекари и доста хора неспециалисти. Имунитета също не е вечен и пада след 3, 6, 9 мес. или година (оставяме настрана определена част от популацията която не е податлива по принцип на Ковида - ориентировъчно едни 10-15 % ) Засега няма достатъчно добро решение, просто се примиряваме със по-малкото зло компромисно - комбинацията от някакви ваксини и някакви мерки. Лошото е че при нас всичко е изкривено и с доста лоши показатели поради нашенските особености / не само народопсихология и манталитет, но и цялостната концепция на държавата и лидерите тук )