Doris

Всичко, което ние пишем е тълкуване, но има пристрастно и сравнително безпристрастно тълкуване. Само когато човек се стреми към обективност, а не да внуши някакво отношение към една или друга религия и изповядващите я, може да има полза от такова обучение.

Тази тема е пример за това как страстите и идеологиите пречат на обективността. До там я докарахте, че обявихте жените за малцинство като хомосексуалистите. Също така дава отговор на въпроса защо благородното женско присъствие е така рехаво в този форум.

Не са имали атомни бомби, но са имали реални ресурси да ги направят. Наистина са имали технология за обогатяване на урана чрез центрофугиране и даже завод за производство на уран и на обогатен уран. Но управляващите хитлеристи, слава Богу, не са имали достатъчно ум и смелост за да вложат достатъчно средства в завършването на тази програма. По същата причина според мен не успяват да довършат и другото тайно оръжие - ракетите "Фау".

Честит рожден ден! Успех, здраве и късмет!

Не , историята с германската атомна бомба не е вятър работа, много сериозна е. Заплахата от германска атомна бомба а основния мотив и оправдание за създаването на американските. Когато завоювали Белгия, немците се сдобили с 1200 тона уранов концентрат(от Белгийско Конго), което било половината от добития в света уран.Техни били и урановите мини в Чехословакия. Имало е немска ядрена програма с отлични учени - Хайзенберг, Вайцзекер,Ото Хан и резултати до към 1942 година, когато след обрата на войната Гьоринг забранил да сеотпускат средства за изследвания, които не могат да дадат резултат за по-малко от 6 седмици.

Преподаването на религии би трябвало да е комбинация от история и философия според мен. Защото ако е само история ще се изпусне знанието за същността на конкретните религии , ако е само философия се изпускат историческите фактори за развитието на религиите , може да се допуснат и исторически грешки.

Би трябвало да получиш двойка, ако напишеш такова нещо, защото не е вярно. Но ако напишеш, че според някои тълкувания на юдаизма е така, може би заслужаваш 3. За шестица би трябвало да напишеш нещо с повече фактология: "Юдаизмът е първата в човешката история религия, в която се приема откровение от Бог. Монотеизмът е другата и съществена особеност. Тя е и първата исторична религия- религия, в която Бог е осветил историческото време, вложил е в историята Висш Божествен Промисъл. Чрез тази религия евреите удостоверяват собствената си идентичност..." (от показания учебник с автор Ели Сярова)

Аман от простотии. До тук се стига, като се позволи на някой да раздава забрани наляво и надясно както му скимне.

Стинка, много бързо си сменяш позицията, прочете това-онова и интернет и хайде обратното. БПЦ е нещо много по-голямо. Ето защо е нужно обучение със систематизирана и обективна информация, за да не объркваме и разочароваме.

Вярата не идва от знанията, тя се внушава по друг начин, както писа Лилава. Би трябвало училището да даде информация ако не за всичко, то поне за най-често срещаните явления, които ни заобикалят. Някои от по-странните и нелицеприятни култове също са сред тях. Сатанизмът например често е само позьорство, а какво е всъщност не е много ясно.

Админите ги дадоха в новините по телевизията! http://bnt.bg/bg/news/view/62163/pocheti_mi Статиите май ги изчетоха говорителите от БНТ.

Ако погледнеш заглавието, ще видиш, че точно за това иде реч в темата. Според мен е много нужно да се изучават религии, не само защото са част от историята и културата на човечеството, а и за да се разберат другите религии, защото основна причина за ксенофобията е неразбирането на другите. В един клас може да има деца от православни, от атеистични, от католически, от мюсулмански и други семейства. Да се разделят учениците по вероизповедание за да им се преподава такова би било голяма грешка и повод за бъдещи конфликти. Кое е наше вероизповедание? Правилният отговор е - всички, в смисъл че всички тези деца са наши, от нашето училище, в нашия град, в нашата държава. За това - да се изучават всички вероизповедания, включително и атеизма , за да има уважение и разбирателство.

Може пък да не се претърколи, столът е на колелца, ако не са нещо за блокирали, както често се случва с колелцата на такива столове би могло да се осъществи реактивно придвижване.

Да, и най-общо казано интерференцията променя пространственото разпределение на интензитета(от там и на енергията) на вълните. Мисля, че това се опитваше да каже Малоум2. Ако слоят е с оптична дебелина λ/2 ще се получи пък обратния ефект, намаляване на пропускането, защото двете отразени вълни ще се сумират с еднаква фаза. Ето още примери: http://scientopia.org/blogs/skullsinthestars/2010/04/07/wave-interference-where-does-the-energy-go/

Пример за използването на т.нар. деструктивна интерференция са просветляващите покрития в оптиката: http://www.askiitians.com/forums/Wave-Motion/11/39679/interference.htm http://www.superstrate.net/pv/optical/dielectric.html http://en.wikipedia.org/wiki/Anti-reflective_coating Когато светлина с дължина на вълната λ преминава границата въздух-стъкло с голям показател на пречупване n=1.80 се пропуска около 92 % от енергията на светлината, а останалата се отразява. Ако се направи тънкослойно покритие с n=1.38 (MgF2) с оптична дебелина λ/4 се получава деструктивна интерференция на светлината , отразена от горната и долната граници на слоя и отражението намалява почти до нула , а пропускането се увеличава почти до 100%. Енергията не е отишла никъде другаде, тя си е все в светлинния лъч, само че на друго място.

Това прилича на нашата Царичина.

Отречи се от антирелативизма и аз ще ти дам конкретен, прост пример, от който веднага ще ти стане ясно къде отива енергията.

Защо "ще замести ", след като е станало преди 2 години?

Не интерферират частици, а вълни(условията трябва да са такива, че в корпускулярно вълновия дуализъм да се прояви вълновата природа) и ефектът за определена пространствена част от явлението интерференция може да е нула при определени условия изобщо, а не само за наблюдателя.

Религии се изучават и в 12 клас: Учебникът е доста интересен, от 2002 г.

Благодаря за споделеното! Най-много ми хареса лилавия портрет.

Viva La Muerte III Brian M. Viveros

Аз пък предлагам забрана на забраните на Алвасарейро. Защото забраните са по-вредни от цигарите.

Алвасарейро, въпросът е защо хората пушат, а не какво трябва да се забранява. Както се досеща Глишев, има тютюнева дискриминация, като че всичко ни е наред, само едните цигари са кусур.

Ако нещо те прави щастлив, си заслужава и да погладуваш заради него, макар околните да не те разбират.