ISTORIK

Да се върнем към историята на Владо Черноземски (Величко Керин)... http://bg.wikipedia....%81%D0%BA%D0%B8 http://www.bulblog.com/?p=2604 http://www.blitz.bg/article/8976 http://karavelov.blo...rnozemski.49047 http://promacedonia.com/ms/ms_index.html

Да, ама виртуалните опити поне са безопасни. Момичето може да пробва и това. Ако пожелае, разбира се.

Експерименти могат да се правят и с помощта на специализиран софтуер. Виртуални химични лаборатории можете да откриете тук: http://nauka.bg/forum/index.php?showtopic=6067

Комунизъм - за едни, неоробовладелство и крепостничество - за други.

Всеки един език е "прозорец" към заобикалящия ни свят. Ако щете - и врата към него. Всеки език е едно голямо богатство (ако е овладян на едно добро ниво). Според научни изследвания изучаването на чужди езици е твърде полезно за развитието на човешкия мозък. От друга страна, ние сме малка държава и не можем да си позволим блаженото незнание, масово проявявано от населението на държави с имперско минало, с колонии из целия свят и така нататък. Библията, от своя страна, твърди, че "четенето на книги е умора за плътта, а този, който увеличава своето знание и своята мъдост, натрупва все повече и повече болка и печал." В средновековна България се е налагало схващането, че "голи са без книги всички народи". Да учим или да не учим? Това е въпросът. Всеки трябва да направи сам този важен житейски избор.

Не е мит фактът, че множество съвременни работодатели се държат с подчинените си като неоробовладелци.

Ами така е, работата намалява. Казаха, че 400 000 работни места са били закрити за последните няколко години, а в същото време повече от 100 000 са неграмотните българи. Като гледам обявите за работа, най-много се търсят продавачи, търговски представители (което е същото), застрахователни брокери, сервитьори, бармани, шофьори. Даже и за някакви други длъжности, които не изискват това, в обявите пише изрично, че кандидатът трябва да има собствен автомобил и да е активен шофьор. Явно шефчетата на фирмите искат някой да ги вози безплатно. Е, търсят се и програмисти, преводачи и счетоводители... Също - и хигиенисти, параджии, общи работници, строители... И така нататък. Куриозното е, че много от обявите са написани с правописни и пунктуационни грешки: танциорки, стройтелни работници, куфражисти, стругаро-фрезис... Имаше една такава новина, че 80% от работодателите имат основно и средно образование. От друга страна, някои, които обявяват работни места за стажанти, изискват младежите да си плащат за това, че ще им работят (безплатно, срещу стаж в някаква фирма). Друга тема е,ч е стажантите не научават нищо, а само мъкнат кафета и закуски, метат офисите или се занимават с неспециализирана работа. Щото старите лисици в офисите няма да споделят знанията си с тях, нали някой младок би могъл да ги измести! Колкото до програмите от типа на обучение за "сътрудник в малък и среден бизнес" и последващо стартиране на собствен бизнес (с помощ до 20 000 лв) - това не е лоша инициатива, но в момент на криза е много трудно и за стабилните бизнеси, какво остава за някакъв съвсем нов и млад бизнес... А програмте "Аз мога" и "Аз мога повече" са част от стратегията за учене през целия живот. И те не са лоши. Далаверата е да попаднеш на свестни преподаватели, от които наистина да научиш неща, които не знаеш. Лошото е, ако само се отбива номерът, за да се откр..., пардон - да се "усвоят" едни пари. Програмите "Заедно в час", "От образование към заетост", "Кариера в България - защо не?" (Back2bg.com) са насочени към българската младеж у нас и в чужбина. Друг е въпросът дали има реална полза (за самите младежи) от тези програми. Противопоставянето между будни и заспали, инициативни и инертни и така нататък го има още от най-древни времена. То не е спирало да съществува никога и никъде. А на младежта не й пука за никого и за нищо, понеже никой не прави нищо за нея, тя се чувства изоставена... Да не говорим, че интернет разкъса реалните (офлайн) социални връзки между хората... Днес, въпреки мобилните телефони и интернет, отделният човек е изолиран в някакви интернет общности, които рядко се срещат офлайн. Някога децата си играеха в междублоковите пространства, а сега вече не се събират там, понеже няма място - заради колите, които станаха повече от обитателите на жилищата и са паркирани на всевъзможни места, включително - върху тревните площи или в пясъчника до детските катерушки и пързалки.

Ниското заплащане на висококвалифицираните кадри не стимулира хората да практикуват професията си. Едва 20% от висшистите в България, които са завършили някаква хуманитарна специалност, практикуват по нея. A над 30% от работещите са на позиции, изискващи по-ниска квалификация от тяхната. Друг проблем е несъответствието между масовите специалности в университетите и търсенето на пазара на труда. Напълно необясним е бумът при хуманитарните специалности, които се учат много по-масово от инженерните. В такива направления се обучават 24% от висшистите, докато работните места за тях са едва 2% от всички. В същото време техническо образование завършват 27% от студентите и това е по-малко от половината от нуждите на пазара на труда, където 64% от заявките са за инженери. Затова и студентите от техническите вузове много бързо и лесно си намират добре платена работа. Голям дисбаланс има и при бизнес направленията, в които се обучават 46% от студентите при нужни 23%. Изключително необходими на работодателите в момента са и хората с професионално образование, но програмите в техникумите са много остарели и несъвместими с очакванията на бизнеса. Данните от преброяването през 2011 г. показаха, че висшистите у нас са 1.14 млн. души от малко над 5 млн. между 15 и 64 г., или около 23%, докато България е поела ангажимент до 2020 г. висшистите у нас да станат 36% по стратегията "Европа 2020". От висшистите в момента до 30 г. са едва 202 000 души, а 230 000 са над 50 г. Според БСК това означава, че България не само няма да постигне стратегическата цел, но и след време ще има още по-голям глад за висшисти. Над 80% от младежите у нас завършват университет, ако и техните родители са висшисти. Това сочи изследване на заетостта и пазара на труда, изготвено от Българската стопанска камара (БСК). http://www.segabg.com/article.php?id=622307 http://www.economy.bg/bulgaria/view/5362/BSK-Samo-20%25-ot-visshistite-rabotyat-po-specialnostta-si

Предполагам, че втората група е съставена предимно от представители на протестантските Църкви. Протестантизмът слага началото на налагането на труда като религия (образно казано). Основният проблем, разглеждан от протестантските учения, е този за спасението на човешката душа. Налага се идеята, че вярата трябва да се изразява чрез видими неща, които да могат да бъдат оценявани обективно. Вярата трябва да бъде доказвана постоянно чрез плодовете на човешкия труд, чрез видим материален резултат. Хората трябва да умножават благата във Вселената, създадени от Бога. Най-добрият начин това да стане е човек да се отдаде на своята професия. Постепенно да вярваш започва да означава да работиш, а работата започва да измества значението на Църквата. Само дейност, увенчана с успех, може да докаже, че човек е сред избраните от Бог да бъдат спасени (според калвинизма никой не знае дали Бог го е избрал да бъде спасен, а това ще стане известно едва в деня на Страшния съд). Така цел в живота на протестантите става постигането на личен успех и постигането на благосъстояние. Друг показател за трудолюбието на гражданите е наличието на ред и чистота в домовете и в градовете. Постепенно вярата в собствените сили и във възможностите пред науката, технологиите и техниката изместват на по-заден план вярата в Бога и търсенето на спасението на човешката душа. Максимата, според която "Времето е пари!" (особено - след изобретяването на джобния часовник), завърта хората във вихъра на производството. С течение на времето машините се превръщат в сигурна опора на хората.

Честит празник! Нека има повече будители и повече пробудени!

Благодаря за отговора! А каква книга пише М. Майндкрайм?

Да прочетем цялата книга, пък тогава да коментираме достойнствата й!

Ами почерпи рожденика с филма, кажи му, че това е подаръкът ти за него!

А колко от доносите са от бивш/а служител/ка или бивш/ша счетоводител/ка?

Супер! Ще дойдем!

Неокомунизмът е идеология, подхранвана от някои комунисти, които след падането на Съветския съюз искаха да се разграничат от традиционния комунизъм и от корупцията на КПСС. Други неокомунисти искаха да се разграничат китайското комунистическо управление, за което те смятат, че е изоставило истинните марксистко-ленински идеи. Неокомунистите подкрепят демократичните (?!) социалистически партии. Много от бившите комунистически партии в Европа, Северна Америка и Южна Америка са използвали термина неокомунизъм, когато описват своята идеология. "Новите леви" политически партии на Германия и Швеция понякога се самонаричат неокомунисти. Така се самонаричат и много граждани на САЩ. Като цяло, неокомунистите са "модерни леви", които имат малък житейски опит и изобщо не познават историята. Терминът неокомнизъм се среща и като антипод на термина неоконсерватизъм. Някои неокомунисти се отвращават от претворяването на идеологията на комунизма в държави като СССР, Куба, Северна Корея и/или Китай. През 1974 г. в СССР се създава Неокомунистическа партия на Съветския съюз (НКПСС), чийто водач е Александър Тарасов. Партията се саморазпуска през 1985 г. Нейната идеология е еклектична; тя съчетава различни идеологически и философски елементи. http://www.urbandict...rm=Neocommunist http://www.urbandict...m=neo-Communist http://en.metapedia....he_Soviet_Union --- Ето едни четива по темата... Приятно четене! The evidence of neocommunism http://www.americant...ocommunism.html Understanding the neocommunism http://pastorblastor...-neo-communism/ Barack Obama - anticolonialist or neo-communist? http://www.freerepub...s/2938950/posts

За капиталовия пазар: http://www.concord-am.bg/index.php?option=com_content&view=article&id=53&Itemid=27 http://www.bse-sofia.bg/?page=GuideCapitalMarket За структурата на капиталовия пазар: http://www.bse-sofia.bg/?site_lang=bg&page=GuideCapitalMarketStructure

Аз нямам против това, някой, който има финансовата възможност и учението му се удава, да учи, колкото му душа иска. Разбира се - след като стигне определено образователно ниво, той би могъл да започне да работи (има много възможности - като доброволец или на стаж, или пък - на 4, на 6 или на 8 часа...), за да се издържа самостоятелно (или частично самостоятелно). И да продължи да учи - задочно или - чрез курсове (присъствени, дистанционни, онлайн...). Аз не смятам, че бидейки висшист, всеки трябва да бъде някакъв шеф, директор или управител. Висшето образование може да разшири кръгозора му, да му отвори повече възможности за работа. От друга страна... Най-опасно е, когато човек е прочел само една статия или най-много - само една книга. Tака наречените "еднокнижници" си мислят, че знаят и разбират всичко, понеже техният зрителен хоризонт е много близък, а допирателната им с вселената на незнанието е нищожна и тези хора не могат да видят океаните от знания, който трябва да преплуват, преди да дават своето експертно мнение. Такива хора, за съжаление, се срещат във всички интернет форуми и те се мъчат да налагат своето псевдо експертно мнение.

Ами инашето образование би могло да се промени в такава посока, че онези, които НЕ желаят да завършат 12-ти клас, да учат само до 10-ти, но да нямат правото после да могат да продължат да учат висше. Освен, ако не си доучат средното образование като завършат вечерна гимназия. Нека онези, за които образованието не е ценност, а го считат за загуба на време, да бъдат лишавани от него. Няма смисъл да пречат на учителите в час, да бойкотират (с отсъствията си от час) и да саботират (с поведението си в час) учебния процес.

Не, не я четох внимателно. Минах я по диагонал, понеже бях зает с друго.

В Европа ниско квалифицираният труд е в застой. http://www.karieri.bg/karieren_klub/novini/1929916_niskokvalificiraniiat_trud_v_evropa_e_v_zastoi/

Аз използвам DRAGON на Comodo: http://www.comodo.com/home/browsers-toolbars/browser.php?key5sk1=afb1cf191da0be9a1c06d778e04d29561e420778&key5sk2=2005&key5sk3=1351496512000&key6sk1=www.+comodo.com%2F&key6sk2=CH220122994&key6sk3=5&key6sk4=en-us&key6sk5=BG&key6sk6=0&key6sk7=Yahoo&key6sk8=114402&key6sk9=1280768&key6sk10=true&key6sk11=a7a65d5d113fab6abbf70dc97eda351349d45477&key6sk12=2034&key7sk1=10&key1sk1=ors&key1sk2=Yahoo&key1sk3=www.+comodo.com%2F

В Китай е проповядвала и руската православна Църква. http://www.pravoslav...t-mucenici.html http://www.pravoslav...%BF%D0%BE%D0%B4 http://orthodox.cn/

Доколкото разбирам, не става дума за въвеждането на задължителна учебна дисциплина. Става дума за СИП - свободно избираема подготовка. Тя се провежда извънкласно, т.е. - във времето преди или след редовните учебни часове, в зависимост от това, в коя смяна учат учениците, избрали даден СИП. Какво ще се изучава? Правилата за движение на фигурите, дебюти, мителшпили, ендшпили, стратегията и тактиката на играта... Удоволствието от шахмата се увеличава с напредването в него. Шахматът е едновременно наука, изкуство и игра. Да си вадиш почтено хляба с професионален шахмат не е никак лошо, стига да си "напред с материала". Може пък Веселин Топалов и Антоанета Стефанова да се сдобият с последователи сред младите поколения... Дай, Боже! По време на археологически разкопки в Плиска са открити няколко шахматни фигури, което означава само едно - българите играят шахмат още в ранното средновековие! Тази традиция е жива и днес. Ето списъци с видни български шахматисти: http://bg.wikipedia....%BE%D1%80%D0%B8 http://bg.wikipedia....%81%D1%82%D0%B8 А знаете ли, че от много години се издава списанието "Шах в училище"? http://www.chessgame-bg.com/ Ето и сайта на Българската федерация по шахмат (БФШ): http://www.chessbg.com/ --- За всички онези ученици, които не желаят да изучават шахмата, има множество други СИП-ове: музикален инструмент (китара, цигулка, пиано, акордеон и др.), танци (модерни, народни, латино, класически и др.), спортове (футбол, баскетбол, волейбол, тенис на маса, плуване, фитнес и др.), бойни изкуства (карате, джудо, таекуондо, чан чуан, винг чун и др.), актьорско майсторство, изобразително изкуство, пеене, фотография, компютърна графика... Не е като да няма.

Шахматът в училище навлиза по програма на ЕС. http://www.nauka.bg/a/%D1%88%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8A%D1%82-%D1%89%D0%B5-%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5-%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82-%D0%BE%D1%82-%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%89%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%BE-%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%B2-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5-%D0%BE%D1%82-%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%8F-%D1%81%D1%8A%D1%8E%D0%B7